【內(nèi)容摘要】

　　【關(guān)鍵詞】

　　每位家長都希望自己的孩子腦子靈，智力發(fā)展好，而實現(xiàn)這一愿望的重要因素是，家長要愛動腦筋，要以自己的智力活動促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。遺憾的是，許多家長經(jīng)常居高臨下地教育孩子"多動腦子"、"好好用功"、"別笨頭笨腦"，而忽略了"以智能育智能"這一重要規(guī)律。

　　筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些孩子思維活躍、條理清楚、分析問題頭頭是道，跟他們的家長有直接關(guān)系。到家里去家訪，家長在談話間，明顯地反映出思維的準(zhǔn)確性和邏輯性。而且，有的家長學(xué)歷并不高，沒有文憑，卻善于動腦子。當(dāng)然也有相反的情況，有一次，我發(fā)現(xiàn)一個孩子講話總是不完整，好象根本沒有想清楚就急于表達(dá)出來。事后家訪時找到了原因，他和祖母生活在一起，祖母講話盡是半截子話，久而久之，使孩子的思維受到了影響。

　　為了促進(jìn)孩子的智力發(fā)展，家長應(yīng)有意識加強自己的智力活動，有時需要和孩子一起共同進(jìn)行智力活動。主要做法有以下幾種：

　　養(yǎng)成讀書、看報的好習(xí)慣。

　　家長愛讀書、看報，是一種很好的智力活動。在讀書、看報過程中，不斷把新的信息傳達(dá)給家里人，有時要談自己的認(rèn)識。長久地熏陶，孩子也會喜歡讀書、看報。

　　當(dāng)生活中有些知識不明白時，查資料、查工具書，獲得正確答案。家長跟孩子一起做這樣的事情，特別有利于孩子增長知識，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)能力。

　　有的家長在讀書、看報過程中，劃重點，剪貼感興趣的文章，記讀書筆記，孩子就會學(xué)著大人的樣子去做。如果家長再教給孩子方法，效果更好。

　　舉辦家庭知識競賽和智力競賽。

　　知識競賽以記憶知識為主，智力競賽以開動腦筋為主。書店、圖書館以及報刊雜志上這一類的資料特別多，不妨全家人動手收集一些備用。

　　競賽的方法多種多樣：必答、選答、搶答；口述、手寫、動作；記分、淘汰、小獎品。家長和孩子輪換當(dāng)主持人，準(zhǔn)備過程就是學(xué)習(xí)知識、發(fā)展智力的過程。利用飯后、學(xué)習(xí)后的休息時間或節(jié)假日，都可以進(jìn)行。家長要有熱情，讓孩子多出點子。

　　這項活動還可以針對孩子在學(xué)習(xí)中的弱點進(jìn)行，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，擴大知識背景。

　　開展家庭討論、辯論活動。

　　生活中有許多現(xiàn)象，社會上有許多熱點問題，家長和孩子都感興趣，但看法未必一樣，何不就此開展些討論、辯論活動？討論、辯論中要各抒己見，不要壓制不同意見，孩子的看法有時片面偏激，這沒關(guān)系，爭論本身最能促使人深入思考，給自己找理由、找證據(jù)，這正是高密度的智力活動。

　　討論、辯論的話題很多：自然的、社會的；國內(nèi)的、國際的；文學(xué)的、思想的；歷史的、現(xiàn)實的……只要有心，不愁無題。一個家庭形成討論、辯論的風(fēng)氣，每個人的水平都會提高，而且能矯正有些家長一人說了算的不民主作風(fēng)。

　　增加家務(wù)勞動中的智力活動。

　　很少有人想到家務(wù)勞動與智力的關(guān)系，其實，所有的勞動都有明顯的智力因素。飯，怎樣做能節(jié)約時間；菜，怎樣做才好吃、好看；大歸除，先干什么，后干什么；地板，怎樣能擦干凈等等。越是復(fù)雜的勞動，智力含量越高。如果有意識在家務(wù)勞動中引導(dǎo)家人開動腦筋，大腦必然得到鍛煉。

　　有些家長自己干活全憑習(xí)慣和經(jīng)驗，您不妨動動腦子，肯定有新的思路。

　　在解決家庭難題中發(fā)展智力。

　　家家有本難念的經(jīng)，只要不是必須回避孩子的難題，請讓孩子一起參加解決難題。先是讓孩子知道有關(guān)情況，研究怎么解決時，聽聽孩子意見，如能給孩子一點任務(wù)更好。

　　舉一些難題的例子：水電費算不清楚，家里要買大件商品一時決定不下來，祖輩有困難不好解決，父親或母親出差家里事不好安排，親友鄰里矛盾不好解決等等。家長往往認(rèn)為孩子小，不必管這些事，其實不然。在孩子參與處理這些事情的過程中，不但發(fā)展智力，還提高了他的責(zé)任意識和社會成熟度。有利無弊，何樂不為？

　　經(jīng)常向孩子請教。

　　現(xiàn)在的孩子，有時在某方面懂的東西比大人多，家長應(yīng)有向孩子學(xué)習(xí)的意識。有些知識，家長可以直接以孩子為老師，既學(xué)到東西，又促進(jìn)孩子�，F(xiàn)在，有不少家長跟孩子學(xué)英語，孩子英語學(xué)得更好，比聽寫、默寫還管用。有一位山村農(nóng)民，沒上過小學(xué)，跟上小學(xué)的兒子學(xué)數(shù)學(xué)，父親不斷進(jìn)步，兒子成了數(shù)學(xué)尖子。

　　有時，孩子講出一條新消息，家長不妨認(rèn)真地說："再多講一點，讓我也多知道一些。"總之，家長愛動腦筋，多跟孩子一起進(jìn)行智力活動，可以互相促進(jìn)，比天天訓(xùn)孩子要好得多。