目前部分家長(zhǎng)望子成龍心切，過(guò)早地讓孩子學(xué)這學(xué)那，并要求幼兒園給孩子布置家庭作業(yè)，對(duì)孩子進(jìn)行"定向"培養(yǎng)，剝奪了孩子的游戲時(shí)間，扼殺了孩子的天性，給孩子過(guò)早地壓上學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致孩子厭學(xué)，這對(duì)孩子的身心健康發(fā)展是沒(méi)有好處的。

　　面對(duì)這種情況，我們幼兒園主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育的知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。我們主要從以下幾方面做工作：

　　1.通過(guò)各種形式，使家長(zhǎng)了解幼兒教育信息，明確幼兒培養(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、組織家長(zhǎng)看活動(dòng)、參與幼兒園活動(dòng)等形式，向家長(zhǎng)介紹幼兒教育信息，使家長(zhǎng)了解幼兒教育現(xiàn)狀及要求，并能根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，和教師一起探討，共同研究，因材施教，拓寬孩子的視野，培養(yǎng)孩子的能力。

　　2.通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育理論。家長(zhǎng)學(xué)校能夠使家長(zhǎng)初步掌握幼兒生理、心理常識(shí)，了解先進(jìn)的教育教學(xué)理論，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)孩子實(shí)施教育，從而使孩子在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索的欲望，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

　　3.主動(dòng)溝通，使教師成為家長(zhǎng)的朋友。教師主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，互通信息，定期向家長(zhǎng)通報(bào)孩子的發(fā)展情況，與家長(zhǎng)商討幼兒教育的新思路、新方法，指導(dǎo)家庭教育并征求意見(jiàn)。我們抓住家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況，及時(shí)解決家長(zhǎng)育兒中的困惑。家園共育，將使孩子在各方面都有很大的進(jìn)步。