小強(qiáng)問跟爸爸：“能不能周末帶他去公園玩玩，班里的小朋友都去公園見過好多動(dòng)物了，我也想去看看看。”小強(qiáng)本來說的興奮的，誰知道爸爸一口拒絕：“不行，你周末還要上興趣班，你現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不是玩。”小強(qiáng)心里很不開心，周末上興趣課也沒興趣了，連平常上課都沒心思，成績退步很大。

　　點(diǎn)評(píng)：注重培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展

　　學(xué)習(xí)是孩子的主要任務(wù)，也是大家都十分關(guān)心的問題。創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臈l件，讓孩子學(xué)得好一點(diǎn)是完全應(yīng)該的。學(xué)習(xí)是孩子生活的重要部分，但并不是全部。因此家長應(yīng)該想方設(shè)法讓孩子有一些做其他事情的時(shí)間和空間。

　　在緊張學(xué)習(xí)之余，讓孩子做些其他事情不但可以減輕學(xué)習(xí)的壓力，而且可以調(diào)節(jié)孩子的情緒。有時(shí)候做些功課外的事情，多接觸社會(huì)，反而可以觸類旁通，啟迪智慧。有時(shí)候周末帶孩子出去走走，不僅可以增進(jìn)親自關(guān)系，還可以開闊眼界，俗話說：讀萬卷書，不如行萬里路。

　　“育兒真理”五：總是拿自己孩子與別人孩子比較

　　洋洋和淼淼是樓上樓下住著的兩個(gè)孩子，又是同班同學(xué)。淼淼天資聰穎，又肯努力，所以學(xué)習(xí)成績一直很好。而洋洋天資稍差，雖然也肯努力，可是成績?cè)趺匆糙s不上淼淼。洋洋的母親便拿洋洋與淼淼攀比說：“咱家什么都不比淼淼家里差，就是你比淼淼差，你為什么就不能為爸媽爭(zhēng)口氣啊。”于是，洋洋便認(rèn)為自己是一個(gè)笨孩子，學(xué)習(xí)越來越差。

　　點(diǎn)評(píng)：要學(xué)會(huì)欣賞孩子的閃光點(diǎn)

　　很多父母都會(huì)有這樣的親身經(jīng)歷，在街頭、角落里，看到或聽到這樣的話語和場(chǎng)景：父母正對(duì)著自己的孩子大聲呵斥，毫不留情：“你看你這個(gè)孩子，一點(diǎn)都不聽話，你看誰誰，他跟你一般大，可人家又聽話，又聰明，你什么時(shí)候能像人家一樣？你怎么就如此不爭(zhēng)氣呢。”父母的這種教育方法，容易使孩子產(chǎn)生挫敗感，不利于培養(yǎng)孩子的自信心。因此，父母應(yīng)該這樣做：

　　1、教孩子學(xué)會(huì)反問自己

　　父母要讓孩子自�。�“我現(xiàn)在各方面表現(xiàn)如何？有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么缺點(diǎn)？跟上個(gè)月或上個(gè)星期比較哪些方面有進(jìn)步？哪些方面有退步？我該怎么辦？我有決心再上一個(gè)新的臺(tái)階嗎？我是否應(yīng)該聽取父母的意見？是否要征求老師、同學(xué)的意見？”

　　2、用欣賞的眼光看待孩子

　　一位專家曾做過一次實(shí)驗(yàn)：讓幾十個(gè)中國與外國的孩子分別拿測(cè)驗(yàn)后的分?jǐn)?shù)回家給各自的父母看，結(jié)果中國的父母看了孩子的成績后，有80%表示不滿意，而外國的父母則有80%表示滿意。實(shí)際上，外國孩子的成績還不如中國孩子。中國的父母習(xí)慣用挑剔的眼光來看待孩子，看待別人和世界。而外國父母則習(xí)慣用欣賞的眼光看待自己、孩子和世界。所以，專家建議父母?jìng)冇眯蕾p的眼光去看待孩子，并教會(huì)孩子去發(fā)現(xiàn)別人的長處，真誠贊賞他人。

　　3、承認(rèn)孩子永遠(yuǎn)是最好的

　　很多父母望子成龍的心太過迫切，他們似乎容忍不了孩子的暫時(shí)落后與普通的成績，往往把自己急躁的心情強(qiáng)加在孩子身上，但這樣做常常會(huì)適得其反。要學(xué)會(huì)欣賞孩子，生命之間是無法比較的，你應(yīng)該感覺你的孩子永遠(yuǎn)是最好的、最優(yōu)秀的。

　　“育兒真理”六：孩子遇到挫折只會(huì)一味指責(zé)

　　由于口音的影響，小資的拼音總是不能說準(zhǔn)確，也常受到幼兒園小朋友的恥笑，小資心里很受打擊，回到家就想爸爸媽媽哭訴�？墒�，爸爸媽媽也不懂怎么回事，就以為是小資無理取鬧，沒有聽老師講，加上孩子的哭哭鬧鬧，心里很煩躁，就責(zé)罵孩子。這樣，孩子心里受挫則，卻得不到父母的理解幫助，心里更加不開心，變得不像上學(xué)。

　　點(diǎn)評(píng)：給孩子多一點(diǎn)鼓勵(lì)

　　孩子遇到問題一味指責(zé)是家長在教育孩子方面做得最差的，父母應(yīng)該做的是幫助孩子尋找學(xué)習(xí)過程中的具體問題。但家長也不知道怎處理時(shí)，可以先安慰孩子的情緒，再去尋求解決的方法，而不是只會(huì)責(zé)怪孩子。

　　孩子遇到問題一味指責(zé)，是家長在教育孩子方面最不可取的。簡單的責(zé)備不但于事無補(bǔ)，甚至事與愿違，加重學(xué)生的焦慮情緒。很多時(shí)候千萬不要只關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)，更要關(guān)心他們是否愛讀書、是否愛提問、是否愛觀察、是否會(huì)討論……只有良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣才真正決定著學(xué)生的未來。家長應(yīng)該以健康的心態(tài)對(duì)待孩子成長過程中的順利與挫折，這也會(huì)對(duì)孩子形成健康的心態(tài)起到潛移默化的影響。孩子需要的是心理和方法上的具體引導(dǎo)、幫助。