時下，好多家長在教育孩子時很盲目，往往急于求成，不切合實際，結(jié)果適得其反。人與人之間有著不同之處，家長教育孩子也不能照搬他人的經(jīng)驗，應(yīng)該根據(jù)孩子的個性、特長教育孩子，身為家長，應(yīng)該做適合孩子成長的教育。

　　和孩子學會做朋友。孩子的成長過程要經(jīng)歷幾個階段，而且各階段的要求都不同。學前是孩子在歡樂中悄悄啟蒙；小學是孩子在鼓勵中生成進取心；初中是孩子在關(guān)照中度過多事之秋；高中需要家長以朋友的方式與孩子交流，家長如果還將它當作小孩子，孩子的自我意識將得不到滿足，他們就不愿意跟家長交流。

　　孩子人格的養(yǎng)成家長很關(guān)鍵。有的家長認為，將孩子送入學校，一切事情就由學校來辦，自己只需要做好后勤工作就行，管好孩子吃飽穿暖就可以啦。顯然，這樣的家長在推卸責任，這種做法不可取。其實，父母對孩子人格的養(yǎng)成是一種潛移默化的過程，作用遠遠要大于學校。

　　作為家長要給孩子營造一個良好的學習氛圍，不要在孩子學習的時候打牌；家人的一言一行對孩子會產(chǎn)生很大影響，如果家長當著孩子的面討論社會問題時，不要總說陰暗面，這樣會對孩子產(chǎn)生消極情緒；作為一個家長要尊重孩子的看法；不要輕易議論教師，當著孩子的面說老師的不是，這樣在孩子心里會形成一個陰影，孩子就會漸漸對老師不尊重，進而影響學習。

　　不過度設(shè)計孩子的人生。好多家長都在擔心孩子以后的路怎樣走，提前規(guī)劃孩子的人生。這樣過度的規(guī)劃不利于孩子的健康成長，尤其是孩子處在成長的過程中，正需要一個良好的成長氛圍，孩子需要做自己該做的事，但現(xiàn)在許多家長就對孩子定論為時過早。對孩子的管理要結(jié)合孩子自身的成長，嚴格控制的管理有時不利于孩子的發(fā)展，有時對孩子管理的松點，未必是壞事�，F(xiàn)在好多家長過度關(guān)注孩子的學業(yè)，認為孩子考不上大學，就沒有出路，把考大學作為孩子的唯一出路，是孩子這根弦繃得太緊，給孩子的壓力很大，這樣孩子在其他方面沒有生長的土壤，沒有成長的潛力。家長過度的設(shè)計孩子的將來，更多時候會引起家長和孩子的過度焦慮，其效果往往適得其反。

　　允許孩子興趣的發(fā)展。孩子成績一般，并不意味著孩子在其他方面就有欠缺。如果孩子身體很棒，就可以培養(yǎng)孩子在體育方面的發(fā)展；如果孩子喜歡音樂，也可以培養(yǎng)他們的藝術(shù)細胞。不要看到孩子學習成績差，就認為孩子沒有前途，沒出息，這種做法要不得，這樣會觸動孩子的心靈，上了孩子的自尊心。