觀察是獲得廣泛、豐富的感性知識(shí)的重要途徑。引導(dǎo)兒童去觀察各種自然現(xiàn)象，去觀察社會(huì)生活，培養(yǎng)和提高他們的觀察事物的能力，奠定發(fā)展思維的良好基礎(chǔ)，是有其特殊意義的。因此，我在教學(xué)中，從一年級(jí)起，就注意了培養(yǎng)兒童觀察事物的能力。我的做法如下：

　　一、激發(fā)兒童觀察事物的興趣

　　興趣是一種陰歷，也是感知事物的動(dòng)力。要培養(yǎng)和提高兒童觀察事物能力，首先必須激發(fā)兒童對(duì)觀察事物的興趣。

　　我針對(duì)小學(xué)生對(duì)新鮮事物特別敏感，好奇心強(qiáng)，愛(ài)尋根究竟到底的特點(diǎn)，帶領(lǐng)兒童觀察大自然的變化和社會(huì)生活，采集、制作標(biāo)本，開展一些如養(yǎng)蝦、養(yǎng)蝌蚪、養(yǎng)蠶寶寶等簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，制作簡(jiǎn)易的科技模型，以激發(fā)兒童廣泛的觀察事物的興趣，提高兒童觀察能力。

　　在觀察活動(dòng)中，不論同學(xué)們拿來(lái)一張枯葉，一粒小果實(shí)，一項(xiàng)細(xì)微的觀察成果，我都十分珍惜，從不冷淡、馬虎。我們知道，這一張張樹葉和一粒粒小果實(shí)，都凝聚著孩子們觀察事物的濃厚興趣和渴求知識(shí)的愿望。

　　二、循循善誘，教給兒童觀察事物的方法

　　小學(xué)生，特別是低年級(jí)兒童，在觀察事物或圖像時(shí)，容易被最感興趣的某一方面所吸引，以局部代替整體。同時(shí)，由于知覺(jué)比較籠統(tǒng)，不精確，容易把相似的事物混淆。針對(duì)兒童知一特點(diǎn)，我在引導(dǎo)兒童觀察事物中，注意觀察方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生觀察的正確性、順序性、細(xì)致性，以提高觀察的能力