7、"催促"失效怎么辦？

　　有些父母在孩子寫作業(yè)時常常催促孩子：快點兒，趕快把作業(yè)做完，我們要出去了，這些作業(yè)必須在一刻鐘內(nèi)完成，等等。父母總是讓孩子適應(yīng)他們的時間安排，其實這樣做是無法改變孩子的學(xué)習(xí)速度的，孩子往往會因此心里著急，靜不下心來，時時處在焦慮之中，所謂"欲速則不達"，正是這個道理。

　　父母首先應(yīng)認識到硬性地安排孩子的學(xué)習(xí)時間會產(chǎn)生問題，同時還應(yīng)該了解自己孩子的特點，根據(jù)他的能力，在完成作業(yè)前與他共同制定時間安排計劃，減輕孩子焦慮的心情，這樣孩子應(yīng)付主動地按照安排去做。

　　其次，父母要防止自己進入情緒化的無序狀態(tài)，比如一會兒要孩子安心寫作業(yè)，一會兒又弄來食品讓孩子馬上吃，一會兒又要孩子拉琴讓孩子不假思索地跟著他們的想法"忙活"，孩子只有手忙腳亂的份兒，使得孩子經(jīng)常做事虎頭蛇尾，時間沒少花，但事情卻沒做好。所以父母要心中有數(shù)，該做什么就做什么，不能想起一件覺得重要的事就往其他事情里加。再者就是對于那些行動緩慢的孩子，父母一定要分清是因為主觀上的懶惰，消極因素引起的怠慢情緒，還是因為自身的慢性子，不能一味地要求孩子做保持快的節(jié)奏。

　　8、"陪讀"有用嗎？

　　所謂"陪讀"，就是孩子在學(xué)習(xí)時需要父母的陪伴。

　　孩子在幼兒時期的學(xué)習(xí)更多地需要父母的陪伴，而且有利于孩子的學(xué)習(xí)，一方面孩子可以通過父母的講解學(xué)習(xí)知識，一方面父母的陪伴可以給孩子一個安全感，能讓孩子安下心來學(xué)習(xí)。但父母在陪讀的同時不能忽略了孩子自立能力、獨立思考能力的培養(yǎng)，要注意觀察孩子的各種表現(xiàn)，及時改變"不良傾向"，調(diào)整教育方法，"陪讀"不等于"依賴"。

　　如果不注意獨立性的培養(yǎng)，孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)付越來越吃力，到了小學(xué)高年級應(yīng)付更顯得笨拙，學(xué)習(xí)"磨蹭"現(xiàn)象就必然會出現(xiàn)。這樣的"陪讀"將失去積極的意義。

　�。�1）讓孩子自己安排寫作業(yè)的程序。因為孩子對自己的安排選擇往往更容易堅持。

　�。�2）在日常生活中培養(yǎng)孩子的獨立思考能力。要有意識地讓孩子獨立完成一些事情，讓孩子經(jīng)常說"我自己來做"、"我自己來想"，養(yǎng)成孩子獨立思考的習(xí)慣。人都有一種"以自己說出的話來要求自己"的心理傾向，小孩也不例外。

　�。�3）培養(yǎng)孩子舉一反三的能力。特別要注意父母在孩子做作業(yè)思考問題時，千萬不能急于告訴孩子答案，這樣你們就剝奪了孩子學(xué)習(xí)的自主性，剝奪了孩子表達自己意見和想法的權(quán)利，長此以往孩子對出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題就會沒有主意，產(chǎn)生對父母的依賴。

　　9、寫作業(yè)遇到困難時表現(xiàn)出退縮情緒怎么辦？

　　人們在遇到困難時，總會表現(xiàn)出不安和失望，有時甚至還會失去信心。在這時，一個人的毅力和恒心往往是決定成敗的關(guān)鍵因素。

　　父母的過分關(guān)愛和過度的保護，使孩子們只體驗到了家庭給予的幸福與享受，而體驗不到現(xiàn)實性的困難與磨煉。在困難面前，孩子們往往不知所措，因為他們?nèi)鄙侏毩⑺伎寄芰�和意志力。所以，父母要正確看待孩子在寫作業(yè)時遇到的困難，把這些困難當成培養(yǎng)孩子的意志力的資源和手段。

　　當然，在做作業(yè)的時候，要讓孩子從容易的科目做起。如果經(jīng)常性的要求孩子多練習(xí)自己的弱項科目，可能性會使孩子產(chǎn)生困難情緒，從而挫傷孩子做作業(yè)的積極性。

　　其次，要注意對孩子進行意志力的培養(yǎng)。在生活上可適當?shù)胤峙浣o孩子一些力所能及的任務(wù)，自己的事情盡量自己完成。做作業(yè)時，應(yīng)培養(yǎng)孩子獨立思考問題的能力，遇到困難時，父母可以給予提示啟發(fā)，逐漸過渡到讓兒子獨立解決問題，還要注意培養(yǎng)孩子堅強的毅力和戰(zhàn)勝一切困難的勇氣。