1．與老師保持聯(lián)系，了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。

　　2．設(shè)置一張時(shí)間表, 包括開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間。不要把時(shí)間安排在快要上床的時(shí)間，因?yàn)檫@時(shí)孩子可能已經(jīng)困倦了。周末的作業(yè)最好安排在星期五、六，不要等到周日的晚上再著急寫(xiě)。

　　3．鼓勵(lì)你的孩子把家庭作業(yè)分成"我自己可以獨(dú)立完成的"，和"我需要幫助的"。家長(zhǎng)應(yīng)該只幫助做好孩子不能獨(dú)立做的那部分, 例如聽(tīng)寫(xiě)等。 這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性。

　　4．給孩子定個(gè)規(guī)矩，在完成作業(yè)之前，不容許看電視或玩耍。

　　5．為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如光線明亮，環(huán)境安靜無(wú)噪音，有利孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛衛(wèi)生，課桌上保持整潔，不要有多余的非學(xué)習(xí)用品。

　　6．對(duì)孩子完成作業(yè)好的表現(xiàn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，注意表?yè)P(yáng)要具體、直接。比如，說(shuō):"聽(tīng)寫(xiě)20個(gè)生詞，你答對(duì)了19個(gè)，比昨天有進(jìn)步了。"

　　7．當(dāng)你的孩子正在做家庭作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)最好離開(kāi)這個(gè)房間，讓孩子獨(dú)處，不要給孩子造成有機(jī)會(huì)依賴家長(zhǎng)，什么都問(wèn)，要讓他獨(dú)立思考。

　　8．當(dāng)孩子的作業(yè)寫(xiě)完了，不要輕易給孩子改正錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。另外老師也可以根據(jù)作業(yè)的情況了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

　　9．可以幫助孩子組織一個(gè)學(xué)習(xí)小組，兩、三個(gè)同學(xué)一起學(xué)習(xí)，有利孩子的進(jìn)步。

　　10．允許孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中有片刻的休息時(shí)間，喝喝水，上個(gè)廁所什么的。

　　孩子上學(xué)以后,每天或多或少都會(huì)有一些數(shù)學(xué)業(yè)。目前，大家都很重視對(duì)檢查作業(yè)就成了家長(zhǎng)的一項(xiàng)"基本"工作。

　　幾年來(lái)，在和家長(zhǎng)們的交流中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)給孩子檢查作業(yè)的方法都比較單一：孩子把作業(yè)全部完成之后，交給家長(zhǎng)進(jìn)行檢查。家長(zhǎng)審閱后，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就標(biāo)出來(lái)讓孩子重新改正。乍一看來(lái)，似乎很正常，挺好。細(xì)細(xì)分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：家長(zhǎng)審閱后，并標(biāo)明錯(cuò)誤之處，會(huì)讓孩子失去檢查鍛煉的機(jī)會(huì)，產(chǎn)生依賴心理，不利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。那么，應(yīng)該如何幫助學(xué)生檢查數(shù)學(xué)作業(yè)呢？

　　我認(rèn)為，我們首先要為孩子創(chuàng)造自我檢查的機(jī)會(huì)。孩子完成作業(yè)之后，千萬(wàn)不要急于替他檢查，而要讓他自己去檢查一遍，然后再拿來(lái)審閱。審閱中，如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤是由于粗心馬虎造成的，先不要直接告訴他哪道題算錯(cuò)了，可以用"第二大題中有一道題目出錯(cuò)了。"或者"計(jì)算中有幾個(gè)算錯(cuò)了！"等語(yǔ)言來(lái)提示孩子重新檢查。很有可能剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子不會(huì)檢查，找不出做錯(cuò)的題目。這時(shí)，請(qǐng)我們的家長(zhǎng)朋友千萬(wàn)不要急躁地批評(píng)孩子，而要幫助孩子分析找不到的原因，教給孩子科學(xué)的檢查方法。持久練習(xí)，孩子必然會(huì)養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　另外，孩子有些錯(cuò)誤屬于理解性的，單純讓孩子自己去改正是毫無(wú)意義的。這時(shí)，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該俯下身來(lái)，讓孩子在放松的心情下講一講他是怎樣想的，他為什么這樣計(jì)算。在孩子的表述中，認(rèn)真傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤所在。在此基礎(chǔ)上，我們可以有針對(duì)性地給孩子進(jìn)行講解，讓他真正掌握正確的解題思路和方法，徹底掌握某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。不把"不解"留在明天，只把"自信"留在心間。