自信心是一種積極的心理品質(zhì)，是人們開拓進取、向上奮進的動力，是一個人取得成功的重要心理素質(zhì)。 培養(yǎng)孩子具有自信心，對孩子的發(fā)展十分重要。一個孩子如果缺乏自信心，常常表現(xiàn)膽怯、遇事畏縮不前、害怕困難、不敢嘗試，孩子的認知能力、動手能力、交往能力及運動能力等發(fā)展就緩慢;相反，一個孩子具有自信心，膽子大，什么事都敢嘗試，積極參與，各方面發(fā)展就快。

　　自信心是面向未來培養(yǎng)新一代建設(shè)者的主要目標之一，孩子未來所面對的是充滿挑戰(zhàn)的社會，家長要重視自幼培養(yǎng)孩子的自信心，使他們將來成為充滿自信、有堅強毅力和足夠勇氣的人，昂首闊步走向社會，去克服人生道路上的種種艱難險阻，迎接新世紀的各種挑戰(zhàn)。

　　家長怎樣培養(yǎng)幼年子女的自信心呢？

　　1、相信孩子

　　不少家長總認為孩子年紀小，這也不行，那也不行，不相信孩子。家長的這種認識會直接影響自己的教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)方式，關(guān)系到孩子的發(fā)展。所以，作為家長，要相信自己的孩子，這一點至關(guān)重要。首先要相信，孩子雖小卻具有巨大的學習與發(fā)展的潛力，這是現(xiàn)代科學研究所證明了的。持這種認識的家長一般都能比較放手地培養(yǎng)孩子，并經(jīng)常會對孩子說："孩子，你行！"孩子是以別人對自己的看法來認識自己的，只要家長認為他行，孩子就自然會產(chǎn)生自信，能主動去動手動腦，勇于探索、嘗試，從而獲得較快發(fā)展;另外，家長還要相信，每個孩子都有一顆向上的心，這一認識也很重要，它能使家長在教育孩子時持積極的心態(tài)，去支持、鼓勵孩子，從而使孩子在其發(fā)展過程中始終保持一種樂觀向上的情緒，并充滿自信。許多教子有方的家長，都總結(jié)過這一條寶貴的經(jīng)驗。

　　2、放手培養(yǎng) 孩子一般長到兩歲以后，動作、言語都有了一定程度的發(fā)展，自我意識開始萌芽，這時，他們往往會表現(xiàn)出強烈的獨立意識和自主的愿望，什么都要自己來。人們說，"初生牛犢不怕虎"，嬰孩子也是不知天高地厚，常常不自量力的。但這種"我自己來"的愿望卻體現(xiàn)出孩子旺盛的生命力，表現(xiàn)出一種原始的、尋求自我肯定的需要。我們常見嬰孩子每當要去做事遇到家長阻攔時，他們會執(zhí)拗地嚷嚷："我長大了，我長大了！"遇到這種情況，家長不要去壓抑孩子，更不能說："你不行！"而應利用嬰孩子的這種自我認識和愿望，善于引導，給予援助，滿足他們"我自己來"的需求。中央電視臺1995年在《生活空間》中曾報道過一名3歲孩子，名叫茜茜。她看見媽媽在用拖把拖地，也搶著要去拖，明智的母親便幫他扶著拖把的上端，給予支持讓她拖幾下，以滿足她的要求并使她感到"我行！"--這種感覺很重要，它是自信的基礎(chǔ)。1997年我看到《生活空間》又一次報導了茜茜，這時5歲的茜茜已表現(xiàn)出高度的自信、思維活躍、膽大、有主見、活潑開朗，看上去發(fā)展得相當好。

　　另外，孩子是在活動中獲得發(fā)展的，家長要為孩子提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件，放手讓孩子進行各種活動。在活動中不僅能促使孩子的身體和各種能力的發(fā)展，而且能使之產(chǎn)生對環(huán)境的控制感并獲得成功的歡樂，從而增強自信。如果家長總是把孩子限制在狹窄的空間，或事事越俎代庖，什么都不讓孩子去做，無異便是剝奪了孩子通過活動樹立自信心的機會，并容易導致能力低下、依賴、膽怯和自卑。

　　3、多鼓勵

　　一位名人曾說："如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信。"這說明成人積極的教養(yǎng)態(tài)度對孩子影響很大。我國著名教育家陳鶴琴先生在講到孩子心理特點時指出："小孩子喜歡成功的"、"小孩子喜歡稱贊的"，如三歲的孩子喜歡拿著他的"作品"給爸爸媽媽看，是希望得到夸贊，到了四五歲這種喜歡稱贊的心理會更加濃厚。做父母的應利用孩子這一心理特點，無論孩子做什么事，只要他去干就要給于肯定與鼓勵。還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步和成功，給予適當贊賞，使他們積累積極的情感體驗。再有，鼓勵也包括接納孩子的失敗與不足，因為孩子正是在歷經(jīng)錯誤與失敗的過程中進行學習的。所以，只要孩子付出了努力，家長就要給予肯定和支持，要以寬容的態(tài)度對待孩子的過失。千萬不要總盯著孩子做得不好或不足的地方，去挑毛病。家長若對孩子否定多、指責多，就會使孩子產(chǎn)生自卑心理。