??? 第六，向孩子的老師、同學或朋友了解其優(yōu)點。

　　??? 比如，孩子的特長、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方。要結(jié)合他現(xiàn)有的優(yōu)點，鼓勵和督促孩子發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，建立起對文化課程學習的自信心，形成對文化課程的興趣以及學習上的成功感。

　　??? 第七，要幫助孩子進入學習狀態(tài)。

　　??? 比如，孩子遇到困難時要關(guān)心、支持、鼓勵；孩子出現(xiàn)進步行為表現(xiàn)時及時給予表揚、激勵和肯定(比如，努力程度、按時完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等)，鼓勵和支持孩子尋找適合于自己的學習方法，逐步找到適合自己、獨立的學習模式，最終達到良好的學習狀態(tài)。

　　??? 第八，父母要多與老師溝通，了解作業(yè)的布置情況，以便督促孩子完成作業(yè)。

　　??? 同時還可以針對孩子的學習情況與老師協(xié)商幫助策略，比如針對孩子的學習實際請課任老師設(shè)計輔導方案，循序漸進，保證孩子“當天學當天會，當天的事當天做”。

　　??? 第九，要鼓勵與調(diào)動孩子積極主動地學。

　　??? 比如，與孩子展開寫作業(yè)競賽，促使孩子全心身地投入到寫作業(yè)的競賽之中，使其興趣盎然高效率地完成作業(yè)；和孩子商量如何完成學習任務以及玩耍，這樣既了解了孩子的需要，也讓孩子明確了自己要完成的任務，同時也可以激發(fā)孩子的學習興趣，進而也增強了孩子自我做主的責任感和義務感。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣。