子了。

　　韓國的世界著名小提琴家鄭慶華的母親養(yǎng)育了7名優(yōu)秀子女，當(dāng)問及她的教養(yǎng)秘訣時，她只是笑笑地表示：“多給孩子贊美。”贊美的語言可以讓孩子自覺強(qiáng)大，而對任何事情都保持躍躍欲試的上進(jìn)心。不管是多么小的事情，只要是有一點進(jìn)步，都不要吝嗇給予贊美。父母的肯定可以直接造就孩子無限的自信感。

　　3.用間接的語言表達(dá)方式來“贊美”與“責(zé)備”

　　贊美與責(zé)備并不如想象的容易，尤其是針對孩子。贊美能把孩子的能量引導(dǎo)出來，并且讓孩子更加積極；而責(zé)備可以讓孩子清楚知道錯誤在哪里，能引導(dǎo)孩子面對、處理、解決事情。

　　不論贊美或責(zé)備所使用的語言表達(dá)方式，都會深刻影響孩子的內(nèi)心。如孩子表現(xiàn)優(yōu)異時，與其只是夸獎“好棒！”，還不如直接而誠意地說：“你真的做到了，爸爸媽媽好高興�。　�；或者責(zé)罵時，與其只是罵道：“不對！不行！”，還不如間接而明確地指正：“你這么做會如何如何”。

　　不論贊美或責(zé)備都應(yīng)避免直接針對孩子的人格，夸大其詞的贊美或無理謾罵的責(zé)備，都不是好的處理方式。

　　4.讓孩子多與同齡孩子往來

　　現(xiàn)代的家庭幾乎是“少子化”，而家中的幼兒也幾乎都在家自己玩耍，很少與同齡的幼兒交流，因此總在大人身后跟進(jìn)跟出，無法自處，時時要大人作伴，也往往造成大人疲勞，小孩也不開心。更因為大人的處處遷就，造成孩子眼中只知道自己。

　　未上幼兒園的孩子，也能多與同齡幼兒往來，雖然剛開始同伴之間無法順利交流，總為了爭寵搶玩具而吵鬧大哭，但千萬別因此放棄了給孩子上人際關(guān)系課程的機(jī)會。因為只要假以時日，孩子之間便會自然的理出一個相處之道，也間接學(xué)習(xí)忍耐、謙讓或懂得欣賞別人的情操。

　　5.堅持“不行”的原則

　　答應(yīng)比較容易，因為能討好孩子；拒絕比較困難，因為還得面對孩子不肯接受的負(fù)面情緒。

　　常常在百貨公司見到這樣的場面，一個被父母拒絕買玩具的孩子任性地躺在地上號啕大哭，而一旁的父母在不想打擾別人也不愿丟人現(xiàn)眼之下，有的干脆順應(yīng)孩子的要求或給予恐嚇來阻止，這都是不良的處理方式。

　　這種現(xiàn)象的發(fā)生其實是家庭生活的延長線，平常父母們就沒有明確的是非態(tài)度，“對與錯”或“可與否”的態(tài)度總是曖昧不明，即使有確立“家規(guī)”也無法堅持原則，造成孩子敢“以身試法”來挑戰(zhàn)父母的堅持底限。

　　平時，若有與孩子約法三章面對生活上的協(xié)定，無論什么狀況發(fā)生都要嚴(yán)守協(xié)定的內(nèi)容，否則父母心軟自己先毀約，就別想再要求孩子恪守律己；此外也常見很多父母偶爾會“放水”給予彈性變更，這在表面上看起來是具有“人情味”，但實際上這只會養(yǎng)成孩子投機(jī)的心理。想要不給孩子壓力是對的，但別用錯地方，人格教育與生活道德是無法給予彈性的堅持。

　　6.教孩子學(xué)會尊重別人

　　只因為孩子可愛、年紀(jì)小或因為是獨子就無條件寵溺，雖然這是天下父母的難免心態(tài)，但為了避免孩子日后成為小霸王，必須及早讓孩子學(xué)會尊重別人的存在，否則將造成孩子在行為上的各種偏差，說謊、未經(jīng)許可亂拿別人的玩具或者隨便毆打別的孩子等。

　　一旦出現(xiàn)問題行為時，孩子本身又是否具有自省與面對的能力？父母本身也切勿因為孩子還小、問題還不大，就不忍對孩子苛責(zé)；甚至有不少父母認(rèn)為只要自己的孩子沒吃虧，就不去糾正孩子對別人的不當(dāng)行為，這樣的私心將使得孩子更加自私自利。

　　教孩子如何尊重別人，最好的方法就是由父母本身從日常生活中做起。尊敬長輩、遵守公共秩序、對他人禮讓親切……父母的行為就像孩子的一面鏡子，孩子不僅在看，也在學(xué)。

　　7.擁抱孩子并說“我愛你”

　　從嬰兒到幼兒都需要與母親之間的擁抱肌膚之親，借此來安