可以發(fā)現(xiàn)。阿斯伯格醫(yī)生提醒人們應(yīng)該注意，這種病癥會在一個家族中有多個個案，像托米一家，三個孩子都患有孤獨癥。

　　孤獨癥患兒最典型的特征是：

　　1.社會交流障礙

　　這是孤獨癥患兒面臨的最大問題。他們對周圍的事物漠不關(guān)心，難以體會別人的情緒和感受，也無法正確地表達自己的情緒和感受。孤獨癥患兒存在“思維盲區(qū)”(mind blind)，他們似乎認為凡存在于他們自己腦子里的東西，也一樣存在于別人腦子里，彼此沒有什么區(qū)別。即他們通常認為自己的感覺就是別人的感覺，但這并不意味著他們沒有感情。

　　2.缺乏學(xué)習(xí)與模仿的能力

　　“模仿”是孩子學(xué)習(xí)的最重要工具，孩子就是通過模仿學(xué)習(xí)說話，學(xué)習(xí)運用無聲的身體語言、手勢和表情進行溝通的。但是孤獨癥患兒不懂得模仿。

　　3.語言障礙突出

　　大多數(shù)患兒言語很少，甚至嚴重者終身不語。即便有的患兒會說話，也寧愿用手勢來代替語言，或者只會機械地模仿別人的語言，并且常常分不清你我。

　　4.興趣狹窄，行為刻板，對環(huán)境要求嚴格，不容許有絲毫改變

　　患兒通常會較長時間地專注于某種或某幾種游戲，經(jīng)常重復(fù)一些固定刻板的動作，甚至有自殘行為。

　　5.大多智力發(fā)育落后或不均衡

　　70％的患兒智力落后，但在某些方面可能有比較特殊的能力；20％智力在正常范圍，約10％智力超常，表現(xiàn)為對音樂、美術(shù)等十分敏感或者記憶力超常等等。但是，令人費解的是，即便患兒能毫不費力地閱讀或背誦，但他無法用他掌握的語言與人正常交流。

　　6.多數(shù)患兒存在感覺異常的問題

　　比如對某些聲音、圖像有特別的偏好或恐懼，或者痛覺遲鈍等等。

　　孤獨癥的治療

　　因為孤獨癥發(fā)病在幼兒早期(3歲之前)，這個階段正是幼兒大腦發(fā)育的高峰時期。所以有針對性的心智行為訓(xùn)練有可能幫助很多孤獨癥兒童發(fā)掘出潛在的智能。這是目前中外醫(yī)學(xué)界普遍認同的治療方式。早期確診對患兒的治療意義重大。一旦父母發(fā)現(xiàn)寶寶有孤獨癥傾向一定要盡早就醫(yī)，做到早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早干預(yù)。通過早期干預(yù)使孤獨癥兒童恢復(fù)正�；蚪咏�正常，使其智力、社交能力、語言表達能力、生活自理能力等得到不同程度的提高，部分兒童可在學(xué)前期進入學(xué)校學(xué)習(xí)。目前藥物治療還無法改變孤獨癥的病程，只能在一定程度上控制癥狀，所以一般不建議使用。