勵(lì)孩子爭(zhēng)取優(yōu)秀，爭(zhēng)取拿到獎(jiǎng)品。對(duì)于一個(gè)上幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)是太難了。
　　也許通過(guò)得到一次獎(jiǎng)品能夠讓孩子獲得自信，能夠快樂(lè)起來(lái)。這就是目的。
　　所以，提示樓主，希望老師在給孩子禮物時(shí)能夠真誠(chéng)地說(shuō)出孩子的優(yōu)點(diǎn)以示獎(jiǎng)勵(lì)，這才是樓主違心送獎(jiǎng)品最希望看到的結(jié)果。
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　　臭臭寶貝的媽媽：    
　　看了樓主與幾位媽媽的交流,心里甚是焦急.一急,樓主兒子幼兒園的質(zhì)素.二急,樓主那種焦急的心態(tài).三急,樓主兒子將來(lái)的發(fā)展。
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　　iammj：    
　　親愛(ài)的，我現(xiàn)在得知獎(jiǎng)勵(lì)的由來(lái)了，好象是年度的出勤獎(jiǎng)，兒子說(shuō)的畫(huà)畫(huà)的獎(jiǎng)勵(lì)不知道是不是也確有其事，還有什么英語(yǔ)口語(yǔ)的什么比賽�？赡塥�(jiǎng)勵(lì)的由來(lái)沒(méi)有那么混亂，大多是有根有據(jù)的，幼兒園的素質(zhì)也是沒(méi)有問(wèn)題的。只是，兒子的失望是真實(shí)的，我還是打算按我的計(jì)劃做。
　　想想，孩子的快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，跟以后的發(fā)展沒(méi)什么關(guān)系，這樣的安慰也不會(huì)成為習(xí)慣。我想，在我們欣賞小林校長(zhǎng)的做法時(shí)，為什么自己不也去試一試呢，讓孩子快樂(lè)一下而已，頂多有一點(diǎn)點(diǎn)的驕傲，一點(diǎn)點(diǎn)的自以為是。但，第二天就忘記了，就讓孩子簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地快樂(lè)一天吧，也許只是一個(gè)晚上。
　　其實(shí)，我們只要找個(gè)很簡(jiǎn)單的理由，就可以讓孩子快樂(lè)。哪怕，只是說(shuō)孩子今天表現(xiàn)很好，有進(jìn)步，今天很快樂(lè)，這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的理由，同樣可以給一份獎(jiǎng)勵(lì)。那，就讓老師獎(jiǎng)勵(lì)下今天最快樂(lè)的幾個(gè)孩子吧，獎(jiǎng)品我提供！
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　　jone_kuok：    
　　我就是抱著這樣的心態(tài)教導(dǎo)孩子的。讓他及早明白人生的真實(shí)，比欺騙他好！
　　況且很多研究證明自少拿奨的孩子並不代表將來(lái)的成就更高。他們承受挫折的心理質(zhì)素可能更差。
　　何況，不會(huì)一心求競(jìng)爭(zhēng)的人，日后在單位可能更受人歡迎，人際關(guān)系更好。大家撫心自問(wèn)，你喜歡跟樣樣爭(zhēng)先的同事相處嗎？
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　　iammj：    
　　我覺(jué)得，是不是有些太殘酷了呢。人生的真實(shí)，可不可以再晚些，等孩子上了學(xué)再告訴他們。孩子的快樂(lè)是很簡(jiǎn)單的，簡(jiǎn)單到有禮物就會(huì)開(kāi)心，也許在他的眼里，獎(jiǎng)勵(lì)代表的沒(méi)有太多復(fù)雜的意義，只是一種喜歡，喜歡就把禮物當(dāng)作獎(jiǎng)品給了你。至少在我兒子的眼中，是這樣的。
　　我想，等孩子大一些，上了學(xué)，我會(huì)告訴他，小的時(shí)候，他總得不到獎(jiǎng)勵(lì)，所以媽媽就買(mǎi)了獎(jiǎng)品讓老師發(fā)給他和別的小朋友，我再告訴他，也有別的孩子的媽媽這樣做，我們都是為了讓孩子開(kāi)心，而且那天你確實(shí)很開(kāi)心。
　　然后，我再告訴他，其實(shí)你很優(yōu)秀，但不是所有的人都能看到你出色的地方，他們不了解你，所以我們想快樂(lè)，就要懂得“知足常樂(lè)”，有的時(shí)候還要“自得其樂(lè)”，就像媽媽這樣做。如果沒(méi)有人買(mǎi)禮物給