100多年前的瑪利亞蒙臺梭利這項教育研究發(fā)現(xiàn)給許多家長希望的同時也帶給家長很多難題，那就是：該如何發(fā)現(xiàn)寶寶學(xué)習(xí)興趣點、怎么給寶寶選擇合適的才藝班等等。

　　第1個問題：怎么培養(yǎng)與寶寶年齡相適應(yīng)的才藝？

　　人的年齡有生理年齡和心理年齡兩種，培養(yǎng)寶寶才藝要看孩子的心智發(fā)展?fàn)顩r，即根據(jù)孩子的心理年齡培養(yǎng)寶寶才藝，但有的才藝還得根據(jù)寶寶的身體發(fā)育年齡段，保證寶寶的身體不會受到損害，比如學(xué)輪滑、學(xué)舞蹈等。

　　孩子會走路的時候可以聽音樂培養(yǎng)舞蹈的意境；而像鋼琴需要很高的專業(yè)技巧，如果寶寶的手指骨骼及小肌肉群還沒發(fā)育好就不要學(xué)，最好等到4歲以后；學(xué)輪滑也是要看孩子的骨骼發(fā)育情況，腳上的軟骨一般要5歲才發(fā)育完成，所以學(xué)輪滑要等到5歲以后。寶寶的生理發(fā)展對學(xué)習(xí)才藝有諸多限制，所以培養(yǎng)寶寶才藝只要與其年齡發(fā)育范圍相符就都可以考慮。

　　第2個問題：如何根據(jù)寶寶的興趣和特長選擇合適的才藝課程？

　　想到知道寶寶的興趣在哪方面這肯定需要家長平時的細(xì)心觀察，比如寶寶平常對做什么事情比較感興趣、做哪些事情比較成功、在哪方面能力表現(xiàn)更突出等。此外，總結(jié)寶寶喜歡做的事情，再考察篩選，掌握寶寶可能擅長的興趣點。

　　如果爸媽直接問寶寶“你想報哪些興趣班？”寶寶自己肯定無從回答，建議家長要換個方式提問，或者舉具體的事例問寶寶，比如“你在幼兒園喜歡玩什么游戲”，那寶寶在大人的引導(dǎo)下回答，就可以便于家長的選擇，再給他報相應(yīng)的才藝課程。

　　第3個問題：日常生活中怎么培養(yǎng)寶寶的才藝特長？

　　想要最大發(fā)揮寶寶學(xué)習(xí)才藝的機(jī)會，家長可以把寶寶的特長運用到生活中，比如寶寶不喜歡算術(shù)，那爸媽怎么引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)算術(shù)類的才藝呢？那就是從生活中切入，教孩子玩撲克是很好的方法，還有吃水果時，問寶寶該買幾個水果分給家里多少人等，這些都能提高寶寶的算術(shù)能力。

　　第4個問題：寶寶學(xué)習(xí)才藝得多久，如何讓他堅持學(xué)習(xí)下去呢？

　　其實寶寶能否把一門才藝堅持學(xué)下來要看寶寶自己的想法，觀察寶寶對那門才藝是否有興趣，還是因為不想破壞爸媽的希望或想要得到老師和大人的表揚這些外因而學(xué)習(xí)。

　　如果是因為大人希望或老師表揚這些外因的話，那就不建議幫孩子繼續(xù)報興趣班，如果是寶寶自己真得非常喜歡，爸媽再引導(dǎo)其往興趣的方向持續(xù)培養(yǎng)發(fā)展。

　　總之，培養(yǎng)寶寶才藝時，家長千萬不要“自以為是”，應(yīng)該尊重孩子作為一個個體的喜厭好惡，適當(dāng)安排才藝學(xué)習(xí)，否則只會浪費人力物力，又破壞親子間的關(guān)系。