發(fā)展兒童的藝術(shù)潛能，關(guān)鍵在于培養(yǎng)寶寶對審美要素的感受力�？梢杂幸庾R地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，或帶寶寶到大自然中感受現(xiàn)實生活中的色彩、線條、平衡、對稱、節(jié)奏、韻律等美的要素。試想，如果沒有生動的、活的審美源泉，何以激發(fā)寶寶內(nèi)在的藝術(shù)潛能呢？

　　父母要審慎對待寶寶的藝術(shù)潛能，對寶寶藝術(shù)潛能的發(fā)展切莫盲目跟風，以免寶寶的藝術(shù)幼芽在尚未綻放之前就已經(jīng)枯萎。

　　藝術(shù)培養(yǎng)，家長做對了嗎？

　　很多家長都認為，讓孩子學習歌唱、舞蹈、繪畫、樂器等技能就是學習藝術(shù)，這幾個方向的興趣班因此也在幼兒園以及商業(yè)街上遍地開花。雖然上興趣班是一個培養(yǎng)藝術(shù)的便捷的方法，但是父母在決定執(zhí)行培養(yǎng)藝術(shù)寶寶的計劃之前，要先把以下問題弄清楚。

　　1、寶寶的興趣是什么？

　　一開始你無法發(fā)現(xiàn)寶寶擅長什么，寶寶可能對任何東西都表現(xiàn)出興趣，他喜歡抓起畫筆并不表示他有畫畫的天分，也許他只是對這根能畫出顏色的筆感興趣;寶寶看著別人彈琴也爭著要學一下，也很可能只是他對這種能發(fā)聲的東西產(chǎn)生了好奇。要記住，寶寶的特點就是三分鐘熱度。因此不要把他的貪新厭舊視為興趣。一開始可以讓寶寶多接觸不同的玩具樂器，多帶他觀看小朋友演出，多聽歌，多參加手工勞動，多玩，不要著急報名上興趣班。在玩的過程中，如果發(fā)現(xiàn)寶寶長期對某些事物表現(xiàn)出興趣，就可以創(chuàng)造機會讓他多接觸這個事物，等確定他確實有興趣后，再進行定向培養(yǎng)。

　　2、你信任自己的寶寶嗎？

　　著名思想家弗洛姆曾說，“諸如藝術(shù)天才等這類更特殊的潛能，它們是種子，如果給予適當?shù)陌l(fā)展條件，這些種子就會生長、并有所展現(xiàn);但如果缺乏條件，它們就會夭折。這些條件中，最重要的一個條件是，對寶寶生活有重大意義的人要信任寶寶的這些潛能。”因此，父母切莫追求單純的技能刺激，盲目地相信運用某種開發(fā)教材或某類教具，就能使寶寶的藝術(shù)潛能得以發(fā)展。與其信任某些毫無根據(jù)的發(fā)展方案，倒不如信任自己的寶寶具有在一定環(huán)境下必將表露的藝術(shù)潛能。很多天才從小就表現(xiàn)出與眾不同的一面，在別人看來，這種與眾不同是一種怪異的行為。而作為父母，如果也不信任自己的寶寶，甚至認為寶寶精神有問題而勒令其改正言行，勢必把天賦扼殺殆盡。因此，進行藝術(shù)培養(yǎng)，父母首先要善于理解自己的寶寶，從寶寶的角度出發(fā)，看看他們的世界。相信寶寶具有與眾不同的能力，從不表現(xiàn)出對寶寶的懷疑，就是父母挖掘?qū)殞毸囆g(shù)潛力的最關(guān)鍵的一點。

　　3、藝術(shù)培養(yǎng)究竟要學什么？

　　許多父母往往追求寶寶藝術(shù)成果的體現(xiàn)，如會彈幾首曲子，會畫幾幅畫等;有的甚至過早追求過級考證，盲目地把成人社會所追求的物質(zhì)結(jié)果當作學習藝術(shù)的目的。然而，這樣的做法唯一的結(jié)果就是讓興趣為現(xiàn)實所扼殺，讓天才變成庸才。商業(yè)性的學習不僅不利于寶寶藝術(shù)潛能的發(fā)展，而且使寶寶失去了對藝術(shù)的興趣。發(fā)展兒童的藝術(shù)潛能，關(guān)鍵在于培養(yǎng)寶寶對審美要素的感受力�？梢杂幸庾R地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，或帶寶寶到大自然中感受現(xiàn)實生活中的色彩、線條、平衡、對稱、節(jié)奏、韻律等美的要素。只有生動的、活的審美源泉，才有可能激發(fā)寶寶內(nèi)在的藝術(shù)潛能。父母要審慎對待寶寶的藝術(shù)潛能，對寶寶藝術(shù)潛能的發(fā)展切莫盲目跟風，以免寶寶的藝術(shù)幼芽在尚未綻放之前就已經(jīng)枯萎。

　　4、寶寶實在不感興趣怎么辦？

　　有相當一部分寶寶對上興趣班學習音樂、美術(shù)、舞蹈等都只有三分鐘熱度，很快就失去興趣，學習上也沒有太大的進步。如果家長已經(jīng)很清楚寶寶“確實不是這塊料”，那么放棄對他的所有要求，讓他隨心所欲涂鴉、吼叫、活蹦亂跳也是一種無可厚非的選擇。幾乎所有的孩子都需要唱歌跳舞和畫畫，他們只是不希望有人限制他們?nèi)绾瓮�。更高明的父母，則可以嘗試用游戲的方法去引領(lǐng)寶寶進入藝術(shù)的大門。其實藝術(shù)在生活中無處不在，切忌過早給寶寶的能力定型，讓他在童年時多做嘗試，比過早的單一定向培養(yǎng)更有意義。