一位家長的困惑：

　　女兒悅悅還在呀呀學(xué)語時(shí)就很喜歡擺弄鋼琴、電子琴等鍵盤樂器，常常亂彈一通，自得其樂。我以為悅悅很有音樂天賦，一上幼兒園，就給她報(bào)名參加鋼琴特長班。最初，悅悅對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴表現(xiàn)出很大的興趣，老師教的五線譜“12345”等一學(xué)就會(huì)，能夠彈奏簡單的樂曲。可是慢慢地，悅悅開始對(duì)鋼琴表現(xiàn)抵觸情緒，不再配合老師，甚至鬧著不想學(xué)鋼琴了。我十分苦惱，不知該如何培養(yǎng)孩子持之以恒的學(xué)琴興趣，提高她的音樂能力。

　　分析：

　　首先，幼兒有很強(qiáng)的好奇心和探索的欲望，當(dāng)看到鍵盤樂器叮叮當(dāng)當(dāng)時(shí)，內(nèi)心便充滿了神奇和樂趣，表現(xiàn)為隨心所欲地敲打、沉浸在樂器所發(fā)出的聲音中，這并不一定就代表著孩子在樂器方面有較強(qiáng)的天賦。

　　其次，為孩子選擇參加鋼琴學(xué)習(xí)班，關(guān)鍵是要依照孩子的興趣。孩子在學(xué)琴中出現(xiàn)的半途而廢現(xiàn)象，多是因?yàn)樗�發(fā)現(xiàn)，有很多知識(shí)需要自己開動(dòng)腦筋記憶、存在難度等，跟自己敲敲打打的樂趣相差甚遠(yuǎn)，或者是發(fā)現(xiàn)有別的小朋友比自己彈得好——他的興趣便會(huì)急速下降，這些都很正常，家長應(yīng)該以寬容的目光來看待這個(gè)現(xiàn)象，可嘗試以下做法：

　　-孩子不愿繼續(xù)學(xué)琴不妨?xí)簳r(shí)先擱一下，但必須了解孩子為何不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，以便對(duì)癥下藥，再次喚起孩子學(xué)琴的熱情和興趣。

　　-繼續(xù)用音樂來陶冶孩子，努力強(qiáng)化孩子對(duì)彈鋼琴的持久興趣，同時(shí)也要讓他對(duì)這次半途而廢產(chǎn)生懊悔，當(dāng)他再想去學(xué)琴時(shí)把握合適的契機(jī)，定下規(guī)矩，防止他在挫折面前再次輕易退縮和放棄。

　　-當(dāng)孩子在學(xué)琴中遇到困難時(shí)，應(yīng)讓他明白凡事都要經(jīng)過不懈努力才能成功。并根據(jù)孩子的個(gè)性制訂他樂于去爭取的目標(biāo)，讓他從中享受努力的過程。

　　-家長可根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和接受能力選擇不同風(fēng)格和形式的樂曲供孩子欣賞，提高孩子對(duì)樂曲的理解力，這也有助于孩子迅速消化和接受在鋼琴課上學(xué)習(xí)的知識(shí)，使他學(xué)得輕松、愉快。

　　經(jīng)驗(yàn)傳授：

　　低齡孩子學(xué)琴，興趣是第一位的。家長應(yīng)該從培養(yǎng)、保護(hù)孩子的興趣入手，多做準(zhǔn)備工作。在家中盡可能多地營造音樂的藝術(shù)氛圍，簡單說，就是家長也應(yīng)該喜歡音樂，與孩子一同在音樂的鑒賞或者彈奏上找到共同的語言和樂趣，并對(duì)孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的肯定。同時(shí)，注意學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容要科學(xué)、難易適度，過難、過多的知識(shí)與過高要求反而令孩子萌生恐懼或反感，挫傷孩子學(xué)琴的自信心。