相信很多媽媽一定非常關心一個問題，那就是3—6歲的孩子可以學什么？再聲明一下，不是“應該學什么”，而是“可以學什么”？可以學習大量的知識嗎？可以用一個標準來衡量孩子的識字量、單詞認知量嗎？

3-6歲寶寶教育

　　在這個年齡段，媽媽可以指導孩子學拼音、數(shù)學、識字和英語。這里的“學”更像玩，而非一本正經地讓孩子端身正坐，一動不動地“認真學習”。
　　
　　引導一：指導孩子學拼音
　　
　　漢語拼音是孩子識字、說好普通話的基礎，更是他漢語學習的奠基式的“工程”。所以，每位媽媽都應該重視孩子的拼音學習。但拼音對于孩子來說，又是一種抽象的、枯燥的知識。若是媽媽沒有好的指導心態(tài)或者好的指導方法，也許就會讓孩子失去學習拼音的興趣。
　　
　　經典事例
　　
　　事例1：
　　
　　一位媽媽教3歲的女兒學習拼音。媽媽指著字母卡片上的字母說：“這是‘a’，跟著我念……”女兒跟著重復了一遍。
　　
　　突然，女兒的注意力被字母卡片上一個人張大嘴的圖畫吸引了，她問媽媽：“這個人為什么張著大嘴呀？”媽媽卻說：“學習要一心一意，先不要看那些畫，跟著我念，‘a’……”
　　
　　女兒噘了噘嘴，她覺得這樣念真沒意思。
　　
　　事例2：
　　
　　遙遙3歲半的時候，媽媽開始教他學拼音。她幫遙遙把字母編成了順口溜。例如“阿姨阿姨aaa”、“兩個門洞mmm”、“雨傘倒了ttt”……
　　
　　遙遙每次聽見媽媽這樣說的時候，都覺得很有趣，于是也跟著媽媽一起念。時間長了，遙遙自然就學會了拼音字母。
　　
　　事例3：
　　
　　媽媽給4歲的小榕做了一套拼音撲克牌，標上聲母牌與韻母牌，母子二人經常一起玩撲克牌的游戲。游戲的時候，媽媽出一張聲母牌，小榕出一張韻母牌，誰先拼出兩張撲克牌組成的音節(jié)，兩張牌就歸誰，最后看誰贏牌多。小榕每次都和媽媽玩得樂此不疲，在這樣的小游戲中，他也不知不覺地記住了許多拼音的拼讀。

　　教育感悟
　　
　　孩子在3—6歲這一階段的學習，其實是在為將來進入小學后的學習做準備。學習簡單的拼音字母，將會增強孩子對拼音，以至漢字的敏感性，等到他進入小學，再系統(tǒng)學習時就會輕松很多。
　　
　　當然，這個時期的孩子對學習的興趣還沒有完全建立起來。媽媽在引導他學習拼音的時候，不要刻意去求孩子一定要學多少的知識量。孩子只有快樂地去掌握拼音知識，他才能打好基礎，否則他若是產生“拼音是一種無趣、難學的知識”的想法，就會對以后漢字的學習極為不利，甚至還會影響他整個小學1年級的學習。
　　
　　所以，媽媽要學會正確指導孩子學習拼音，幫助他順利“闖”過拼音這一“難關”，讓他建立起學習的信心與興趣。
　　
　　媽媽有妙招
　　
　　1.激發(fā)起孩子對拼音學習的渴望。
　　
　　媽媽可以通過各種方式，來激發(fā)起孩子對拼音學習的渴望。比如在孩子看動畫片的時候，或者給他讀故事書的時候，媽媽可以引導他記住自己喜歡的動畫片的名字，或者故事書中他喜歡的人物，并提醒他：“若是學會拼音，就不用媽媽教你念了，你自己也就能讀故事了。”這樣一來，孩子就有了學習拼音的動力，他也會愿意去學習。
　　
　　2.教孩子學拼音不能急于求成，要耐心輔導。
　　
　　正因為拼音是學習漢字的基礎，所以媽媽都會對拼音的教學格外重視。但即使重視，媽媽也不能急于求成，應該根據(jù)孩子的實際情況，耐下性子去輔導，千萬不要拔苗助長。否則孩子就有可能會對拼音學習產生厭煩情緒，媽媽即使教會了他，他也不能牢固掌握。
　　
　　3.運用恰當?shù)姆椒�，讓孩子對拼�?ldquo;有感覺”。
　　
　　抽象的拼音對于3—6歲的孩子來說，理解起來有一定的難度。但媽媽可以通過運用恰當?shù)姆椒�，來讓孩子逐漸對拼音“有感覺”，這樣孩子才會樂意去學，也才能學得更快。
　　
　　比如，可以向事例2的媽媽學習，編一些順口溜幫助孩子記憶不同的字母；還可以調動起孩子的想象力，給孩子創(chuàng)設一個情境來幫助他識別字母；或者編一些小故事，用故事的吸引力來讓孩子對拼音學習充滿期待，等等。
　　
　　這樣的方法有許多，媽媽可以根據(jù)孩子的個性特點酌情選擇。總之，千萬不要像事例1中的媽媽那樣，因為沒有正確的教學方法，反而使孩子失去了學習的興趣。
　　
　　4.做孩子的“陪練”，讓他愉快掌握拼音。
　　
　　盡管進入小學后，孩子還會對拼音進行更系統(tǒng)的學習，但媽媽之前的教導將會幫助他為以后的學習打下良好的基礎。
　　
　　因此，媽媽可以通過孩子感興趣的方式，來給孩子當“陪練”，幫助他加深對拼音的理解。例如，媽媽可以像事例3的媽媽那樣，利用小游戲來讓孩子掌握拼音；或者鼓勵孩子給家里的物品做拼音標簽，幫助他記憶拼讀；外出的時候，讓孩子在大街上尋找一些拼錯的拼音，并記錄下來，回家后讓孩子將錯誤的與正確的進行比較，以防止他犯同樣的錯誤……媽媽通過陪孩子一起練習，讓孩子“學中玩、玩中學”，這樣他就能愉快地掌握拼音。
　　
　　5.指導孩子學習拼音，媽媽也不要吝嗇鼓勵。
　　
　　孩子初學拼音的時候，也會困難重重，這時候媽媽的鼓勵對他來說很重要。所以，每當孩子掌握了一個字母、一個音節(jié)，甚至一個字的正確讀音的時候，媽媽都應該及時給予表揚與鼓勵，這樣就能引導他向更高的學習目標前進。
　　
　　引導二：引導孩子學數(shù)學