一些日常生活的簡單活動(dòng)，隨時(shí)都可以給予孩子適當(dāng)?shù)拇碳ぜ皫椭�，如吃薯�(xiàng)l的時(shí)候，請(qǐng)孩子數(shù)一數(shù)一包里面總共有幾根？就是激發(fā)孩子數(shù)學(xué)邏輯思考的時(shí)機(jī)，或是跟孩子聊聊今天的心情，也有助于孩子語文、內(nèi)省和人際智能方面的發(fā)展。所以，親愛的家長，您不妨準(zhǔn)備一個(gè)輕松的心情，跟孩子一起玩游戲吧！

　　想要孩子擁有豐富的創(chuàng)造力，是不是必須運(yùn)用特殊的訓(xùn)練方法？其實(shí)，創(chuàng)造力的培養(yǎng)無需花費(fèi)太大的工夫，只是在引導(dǎo)孩子之前，父母得從自己做起，試著拋棄原本的刻板觀念，放開心胸接受各種可能性。您不妨常和孩子玩些有趣的小游戲，不但能夠激發(fā)彼此的創(chuàng)意思考，也可以增進(jìn)親子間的感情呢！

　　創(chuàng)意對(duì)話，增添生活樂趣父母不妨在日常生活中利用創(chuàng)造性的語句，與孩子對(duì)話，讓自己和孩子跳出習(xí)慣的想法，多些擁有開放思考的空間。

　　假如──假如小偷來了怎么辦？假如乒乓球是白色、紅色、藍(lán)色會(huì)怎樣？

　　列舉──杯子除了喝水以外，還有什么用途？肥皂一定得拿來洗澡嗎？

　　比較──比較橘子和蘋果有什么不同？

　　聯(lián)想──看到這幅畫，你想到什么？

　　替代—一郊游烤肉沒帶烤肉架，可以用什么東西替代？

　　6W──常常利用各種生活中的情境，問孩子為什么(why)？在哪兒(where)？什么時(shí)候(when)？誰(who)？怎么辦(how)？是什么(what)？

　　今天換我當(dāng)主角！

　　找一個(gè)大紙箱，把紙箱的蓋子拿掉，并在箱子底部挖一個(gè)方形大洞，然后把這個(gè)大箱子放在兩張椅子之間，挖洞處向外，就成了一個(gè)小小的舞臺(tái)了。全家每個(gè)人輪流上場，表演者站在舞臺(tái)后表演，其他人則在前面當(dāng)觀眾。表演內(nèi)容可以自由發(fā)揮，例如，用自制的手指木偶唱歌跳舞一番，或用現(xiàn)成的小玩偶自編自演一段故事�；蛘�，換個(gè)方式，在方形大洞的邊緣畫上一排按鈕，讓舞臺(tái)變成一架電視機(jī)；想象自己是電視中的主角，大家輪流播報(bào)新聞、演戲、說相聲……真人演出，更加精彩！主角賣力表演，觀眾也別忘了鼓掌噢！

　　廢物利用，打造孩子的創(chuàng)意天堂！

　　您的孩子喜歡涂涂畫畫嗎？

　　不過，如果您認(rèn)為做美工只能利用紙、筆、膠水、剪刀，那也是一種刻板的想法噢！要激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，除了鼓勵(lì)孩子自由發(fā)揮外，多提供各類素材原料，豐富孩子的創(chuàng)意基礎(chǔ)，也是相當(dāng)重要的。

　　您可以將家里的某個(gè)角落布置成孩子專用的藝術(shù)創(chuàng)作角落，除了放置各種畫筆、書紙外，也允許孩子在此收集各種棄置不要的“廢物，例如紙盒、絲帶、瓶罐……等。這些形狀、顏色、材質(zhì)各異的材料，或許看起來一文不值，卻可以幫孩子創(chuàng)造出與眾不同的藝術(shù)作品呢！

　　培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，并無固定的方法和模式，只要父母能夠不帶成見地給孩子多些發(fā)揮空間，那么即使是小小的游戲，也能產(chǎn)生意想不到的效果呢！