經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到千姿百態(tài)、氣象萬千的大自然中去，讓他們呼吸新鮮的空氣，領(lǐng)略鳥語花香的美好景色，有助于陶冶幼兒的情操，增強(qiáng)幼兒感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

　　家長和孩子一起欣賞自然美景時，不要走馬觀花，而要和孩子一起細(xì)細(xì)品味大自然的美妙之處，和他們一起討論和描述，使大自然的美麗深入孩子的心靈。一年四季都是家長利用大自然對孩子進(jìn)行美育的好時光。隨著孩子年齡的增長，有條件的家長要多帶孩子去旅游。

　　科學(xué)家們根據(jù)人類特有的高級神經(jīng)活動現(xiàn)象，即人類腦功能活動的特點，把人劃分出三種類型。

　　藝術(shù)型：藝術(shù)型的人腦功能活動的特點是具有直接印象的鮮明性、知覺和記憶的形象性、想象的豐富性。

　　思維型：思維型的人腦功能活動特點是傾向于分析和系統(tǒng)化，傾向于比較概括和比較抽象的思維。

　　中間型：中間型的人，有的兩種系統(tǒng)發(fā)展平衡但水準(zhǔn)較低，有的兩種系統(tǒng)發(fā)展平衡而水準(zhǔn)較高。

　　在社會生活中，大多數(shù)人都屬于中間型；藝術(shù)型和思維型的人是少數(shù)，有的甚至被埋沒。

　　幼兒由于還沒有被沉重復(fù)雜的生活所污染，不知道斤斤計較，對藝術(shù)有著極強(qiáng)的接受能力和表現(xiàn)能力，或多或少都有藝術(shù)型的特征。實際上，幼兒的直覺感知比成人發(fā)達(dá)，他們不受理性的干擾，和藝術(shù)家有著相似的感覺。我們經(jīng)�？梢钥吹皆S多畫家都在臨摹幼兒作品，他們?yōu)楹⒆泳�條的角度，概括，造型生動有趣，對事物上賦予生命的超乎尋常的想象而驚嘆。

　　作為家長，使孩子和藝術(shù)結(jié)緣，將使他們受用無窮。但遺憾的是，在現(xiàn)實生活中，有的孩子因為家長的漠不關(guān)心，藝術(shù)的火花無聲無息地被湮滅了；另外有一些家長則希望孩子成名成家，為自己撈來滾滾的財源，使孩子的藝術(shù)天賦扭曲了，變形了。