父母、教師給孩子讀書，可以從多方面幫助孩子。首先，給孩子讀書能夠讓孩子從小--在識(shí)字之前--就體驗(yàn)到閱讀能夠帶來的快樂。大聲朗讀運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者吉姆·崔利斯把給孩子朗讀圖書稱之為閱讀活動(dòng)的廣告。他說，麥當(dāng)勞并沒有因?yàn)槿巳硕贾�道它的名字而停止做廣告。相反，麥當(dāng)勞每年都花大量的廣告費(fèi)告訴大家他們的食物多么美味。給孩子讀書也是這樣。我們都知道閱讀的重要意義，但同時(shí)，我們需要不斷讓孩子感覺到閱讀的快樂。學(xué)習(xí)閱讀，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，是需要花費(fèi)大量時(shí)間精力的。如果孩子在學(xué)習(xí)閱讀時(shí)只是進(jìn)行枯燥的練習(xí)，那么最好的情況就是只有少數(shù)希望出類拔萃的人能夠堅(jiān)持下來。如果孩子能從閱讀中得到快樂，更多的孩子就可能喜愛上閱讀。

　　從小聽父母讀書的孩子，遠(yuǎn)在識(shí)字之前，就在父母膝上領(lǐng)略了書中世界的奧妙，對(duì)那個(gè)美好世界的向往，使孩子更有動(dòng)力、更主動(dòng)、更配合地去掌握閱讀所需的各種基礎(chǔ)。長(zhǎng)久地聽書、談書，豐富了孩子的詞匯量，也擴(kuò)展了孩子的知識(shí)面，為孩子今后獨(dú)立閱讀時(shí)理解書中的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。聽父母讀書，也培養(yǎng)了孩子傾聽的習(xí)慣，在電視節(jié)目大行其道的今天，孩子能夠不靠喧鬧畫面的吸引，專心地傾聽，從中獲取有效信息，對(duì)今后孩子上學(xué)讀書聽課都很有好處。

　　成年人與孩子共讀，或在孩子身邊自己讀書，都給孩子樹立了一個(gè)閱讀的榜樣。書香人家的孩子愛讀書，不一定是遺傳，孩子在家庭環(huán)境中耳濡目染，從小便覺得讀書不是一個(gè)痛苦的事情，不是一個(gè)枯燥的事情，甚至不是一個(gè)神圣的事情，只是象吃飯、睡覺一樣，是生活中一個(gè)自然的部分，這樣的孩子，長(zhǎng)大怎么能有閱讀的障礙呢？

　　親子共讀，使父母能和孩子共享童年美好時(shí)光，也為個(gè)性不同的父母提供了一條親子溝通的良好渠道。有的個(gè)性拘謹(jǐn)?shù)男率指改覆恢�該和孩子玩什么，這時(shí)候，打開一本好書，與孩子靜靜分享，是每個(gè)人都會(huì)做的。進(jìn)而，以書本為出發(fā)點(diǎn)，我們還可以開展豐富多彩的各種活動(dòng)。通過選書、讀書、談書，父母拉著孩子軟軟的小手，帶他步入世界，把自己的價(jià)值觀傳達(dá)給孩子。而坐在父母的膝上與爸爸媽媽分享一本好書，將給孩子留下溫馨的童年回憶。

　　早期親子閱讀這么重要，那么，面對(duì)日益繁榮的童書市場(chǎng)，應(yīng)該給不同年齡的孩子選什么樣的書，怎樣共讀呢？在海外的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，童書高度繁榮的國(guó)家，已經(jīng)建立了比較完善的童書分類體系，不少閱讀專家和熱心父母--很多人就是由熱心父母而晉升為專家--也提供了很多共讀方法。而我自己，在給自己的孩子和幼兒園的孩子讀書的六年多時(shí)間里，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。在今后的系列文章里，希望能與年輕父母?jìng)兎窒怼?/P>