，就給孩子哼唱你喜愛的各種歌曲，不要以為錄音機(jī)里的歌星比你唱得好。對孩子來說，自己的爸爸媽媽的哼唱產(chǎn)生的現(xiàn)場示范作用超過任何歌唱家。如果你天性羞怯，可以避開他人，把自己想象成歌唱家，用能讓孩子察覺的動作，深深地吸一口氣，有表現(xiàn)力地給孩子演唱。因?yàn)閮和�起始于模仿，如果光用語言來告訴孩子怎么唱歌、怎樣隨音樂動作......孩子是學(xué)不會的，必須要有大人在孩子周圍做出唱歌、隨音樂做動作等示范，只有讓孩子耳濡目染才能學(xué)會。

　　2. 和孩子玩聲音應(yīng)答游戲：如果孩子開始咿咿呀呀地好象對你唱歌，可以微笑地注視著孩子的眼睛，模仿孩子的歌唱，讓孩子知道，她的歌聲對你來說是多么美妙。兩、三歲的孩子已經(jīng)開始喜歡玩越唱越快、越唱越慢、用各種不同的聲音唱、對唱的游戲。這樣的游戲可以讓孩子明白，模仿是什么意思、應(yīng)答是什么意思，讓孩子明白自己的進(jìn)步。

　　3. 動作游戲：在孩子小的時候，就開始玩“拉鋸扯鋸”等有節(jié)奏地晃動身體的傳統(tǒng)游戲。抱著孩子，或拉著孩子的小手和著音樂跳舞。隨音樂節(jié)奏舞動身體，是發(fā)展寶寶音樂能力的最重要的部分。而傳統(tǒng)游戲中的這些活動，用古老的方式使孩子從小浸滲在音樂與文化中，是人類千百年來自然而然發(fā)展兒童音樂能力的手段。

　　4. 手指謠：和孩子玩一些傳統(tǒng)的游戲：如“蟲蟲飛”，“大拇哥，二拇弟”等等。手是孩子地的第二個大腦，常見1、2歲的孩子在家里跑來跑去，但玩手指謠時卻能安靜地坐在媽媽身邊。而且活動手指能在健腦強(qiáng)體的同時，有韻律的兒謠也將孩子帶到有趣的音樂活動當(dāng)中。

　　關(guān)于小寶寶學(xué)音樂的迷惑，王甘老師解答家長關(guān)心的問題：

　　問：孩子是應(yīng)該只聽兒歌和古典音樂嗎？

　　答：不是。為給孩子提供一個豐富的音樂環(huán)境，建立寬泛的聽覺字匯基礎(chǔ)，你可以，也應(yīng)該給孩子聽各種調(diào)式和節(jié)奏的音樂，包括各種風(fēng)格，比如你喜愛的拉丁舞曲、流行音樂和地方戲曲等等，只要你和孩子都喜歡就行。

　　問：我自己“五音不全”，孩子在音樂方面的培養(yǎng)是不是就放棄算了？

　　答：你的“五音不全”，有可能是小時候缺乏音樂環(huán)境所致。但現(xiàn)在很多研究發(fā)現(xiàn)，人們天生都有音樂潛能，關(guān)鍵是需要為寶寶從小提供豐富的、高質(zhì)量的音樂環(huán)境。你自己對音樂信心不足，可能導(dǎo)致家里音樂環(huán)境不夠豐富，所以更應(yīng)注意多帶孩子參加音樂活動，使孩子享受音樂的樂趣。

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