在孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，我為自己制訂了多鼓勵(lì)少批評(píng)的原則。對(duì)孩子的作品不以簡(jiǎn)單的象與不象來(lái)評(píng)價(jià)，而是以肯定的和鼓勵(lì)的語(yǔ)言為主，給孩子以成功感和愉悅感。如：孩子畫(huà)了一棵大樹(shù)后對(duì)我說(shuō)：媽媽?zhuān)�我這是一棵神奇的大樹(shù)，上面長(zhǎng)了一個(gè)按鈕，你按一下，樹(shù)上的蘋(píng)果就會(huì)自動(dòng)掉下來(lái)一個(gè)。本來(lái)在我看來(lái)是一棵很普通的大樹(shù)，而在孩子眼里卻是她心中的神奇的大樹(shù)。于是我用十分熱切的語(yǔ)言說(shuō)：寶貝，你的這棵樹(shù)太神奇，要是有這樣的蘋(píng)果樹(shù)，我們?cè)儋I(mǎi)蘋(píng)果時(shí)就不用挑了，果農(nóng)也不用摘蘋(píng)果了，好極了，快放好，爸爸來(lái)了給他介紹介紹吧。孩子很小心地把畫(huà)放好，等爸爸回來(lái)。

四、在肯定的基礎(chǔ)上提出新的要求

孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，如構(gòu)圖很小、色彩搭配不夠好等等，每次遇到這些問(wèn)題時(shí)，我不是直接告訴她要怎么樣，而是先把畫(huà)中比較好的地方說(shuō)出來(lái)，然后用如果再怎樣做更好的方式對(duì)孩子提出要求，使孩子能愉快地接受建議，不斷地提高，對(duì)畫(huà)畫(huà)也特別感興趣。

孩子的世界是豐富多彩的，思想也是千差萬(wàn)別的，對(duì)任何一種方法或模式都不應(yīng)該套用，而應(yīng)當(dāng)細(xì)心了解自己的孩子，尋找一個(gè)最適合自己孩子進(jìn)步和發(fā)展的途徑。