黎紅旗幼兒園的孩子們直接把傳說畫在了手鼓上。俄羅斯孩子把中國的大公雞用彩帶和絲綢來裝飾，把鳳凰用金屬加工得很有中國文化的味道，原來給他們講故事的扎哈洛娃博士本人就熱愛中國民間藝術，多年收集珍藏的藝術品都成了她故事中給孩子演示用的道具，而每一次新的收藏都成為源源不斷的教育素材和靈感，也是她的熱情在不斷推動著六國兒童對于中國神話傳說的創(chuàng)作。

　　僅僅一個神話故事，竟然能發(fā)掘出無盡的本土美術的寶藏。從給孩子繪聲繪色地講故事、讓孩子觀看與故事相關的傳統(tǒng)服飾、民間玩具、圖畫繪本，再讓孩子們從視覺來了解并想象著故事中的情景，直到創(chuàng)作出來……，一件件具有各國、各民族、各地區(qū)本土文化特色的兒童美術作品就產生了。

　　如果全社會能建立對中國文化的自信態(tài)度與文化傳承的價值觀；如果我們的各政策職能部門不再忽視而是保護中國文化在孕育過程中所賴以發(fā)展的獨特歷史傳統(tǒng)和地區(qū)風俗；如果那些只把兒童美術作為技能性競賽和單純產業(yè)化手段的人們能以兒童和文化為本，提高責任感和素養(yǎng)；如果我們的兒童美術教育能強調聯(lián)系地區(qū)生活環(huán)境和民族傳統(tǒng)的本土理念；如果大多數(shù)兒童美術教育工作者能以本地文化為起點，以中國傳統(tǒng)文化為根源，去吸收、開拓、創(chuàng)新；那么中國的本土化美術教育資源可能比任何一個國家都豐富。我們一定發(fā)現(xiàn)，如同展覽中所見，不僅是西方藝術能開拓孩子的創(chuàng)造視野，和兒童與兒童畫一樣同是人類生命早期和原生狀態(tài)中的中國民間故事和民間藝術更能點燃孩子心中的激情。

　　從展覽作品中，我們還發(fā)現(xiàn)：兒童對源自民間民族藝術表達形式的選擇就蘊涵著孩子對人類文化發(fā)自內心深處的情感，這樣深層的情感就是從“集體無意識”到被美妙的神話傳說激發(fā)出來的民族文化意識，就深藏于孩子的心中，不也是兒童自身就擁有的最內在的寶貴資源？(未完待續(xù))