happy媽媽 陳瑋：我眼中的藝術(shù)兒童

　　2007年5月10日

　　兒子(英文名happy)在藝術(shù)兒童工作室玩畫已有不少日子了。

　　我說的是玩畫，不是學(xué)畫，由此可見我對藝術(shù)兒童教學(xué)理念的感受。

　　玩，是孩子的天性。在養(yǎng)育孩子的這幾年里，自以為我的教子觀在不斷的提高。我覺得，教育者(包括父母、看護(hù)人和教師)在教孩子做人和做事的時(shí)候，要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)來教；要為孩子提供合適的環(huán)境，引導(dǎo)孩子去體驗(yàn)，去摸索，并在此過程中給予他們恰到好處的幫助。

　　父母不是全能之人，所以教師的作用是巨大的，尤其是專長教師。父母在為孩子選擇教師的時(shí)候，做什么樣的選擇是非常重要的。

　　happy非常幸運(yùn)，他遇到的美術(shù)教師是一個(gè)愛孩子、懂孩子心的老師――胡曉珮老師。盡管happy來藝術(shù)兒童工作室的時(shí)候已經(jīng)快6歲了，但我覺得他還是很幸運(yùn)的。

　　在我眼中，胡老師是一個(gè)大孩子。說她是“孩子”，是因?yàn)樗龝?huì)用孩子的眼光看世界，和孩子交談。說她是“大孩子”，是因?yàn)樗�在積極為孩子創(chuàng)造各種條件，引導(dǎo)孩子去體驗(yàn)、去探索、去突破自己；更因?yàn)樗�有極大的耐心等待孩子渡過各種成長時(shí)期。

　　在我眼中，胡老師給孩子上課總是給人驚喜。課的內(nèi)容變換多樣，孩子們在好玩之中感受到了新的體驗(yàn)。讓我這個(gè)做媽媽的都躍躍欲試。何況，每次開課前她說的話，會(huì)使孩子們自然過渡到她的教學(xué)目標(biāo)中，既實(shí)現(xiàn)了教的目的，又讓孩子自然而然地接受，沒有心理壓力。

　　藝術(shù)兒童讓我發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)的表現(xiàn)形式是那么豐富多彩，而且就在我身邊，在我的生活中。而以前自己卻熟視無睹，沒有體會(huì)得這么深。

　　藝術(shù)兒童讓我認(rèn)識到，教孩子畫畫包含很多內(nèi)容的體驗(yàn)，如線條、形狀、顏色、材料、立體的、平面的，等等，每一種內(nèi)容都會(huì)有很多的變換和不同。

　　藝術(shù)兒童和傳統(tǒng)的教法有極大的不同，它在尊重孩子的年齡和心理特征的前提下，為孩子提供盡可能多的材料、環(huán)境、創(chuàng)作手段等等，培養(yǎng)孩子“一個(gè)健康發(fā)達(dá)的右腦，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一份敢于創(chuàng)造的勇氣，一種尊重文化的態(tài)度，一個(gè)表現(xiàn)暢想的能力”(摘自胡老師五一節(jié)給孩子們的祝福短信)。它更尊重不同孩子的特點(diǎn)，給予不同的要求和指點(diǎn)，可以說是一種研究式、個(gè)性化的教學(xué)。

　　藝術(shù)兒童更注重對家長的藝術(shù)感化，采取了新浪美術(shù)空間論壇、兒童畫展、內(nèi)部資料、手機(jī)短信、不定期的藝術(shù)交流講座，甚至幾句簡短的談話等各種形式。和孩子接觸最多的是家長不是老師，所以家長的觀念和言談，給孩子的影響是非常重要的。藝術(shù)兒童使我初步學(xué)會(huì)了如何去評價(jià)孩子的畫，如何去欣賞孩子的畫，如何鼓勵(lì)孩子和激勵(lì)孩子，如何面對孩子的成長。盡管藝術(shù)兒童的這種做法沒有強(qiáng)制化的要求，完全看家長的積極態(tài)度和自我感悟，但這一點(diǎn)已是和傳統(tǒng)的美術(shù)教育有了天壤之別。

　　我對happy說：“媽媽只會(huì)說，不會(huì)畫。”剛剛看過三國演義故事的兒子說：“媽媽你是軍師。”

　　既然是兒子眼中的“軍師”，就得做個(gè)好“軍師”。當(dāng)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)觀念和藝術(shù)兒童這種新的觀念沖突的時(shí)候，我已有了抵抗力和應(yīng)對能力。兒子說：“在學(xué)校，藍(lán)色用的最多，因?yàn)樘炜偸撬{(lán)色的，大�？偸撬{(lán)色的。太死板了！可是如果我太充滿想象力了，又怕嚇著他們�！蔽覍�兒子說：“即使學(xué)校的美術(shù)課要求死板，即使你沒有完全按照它的要求去畫，但如果你的畫面給人美感、色彩合協(xié)，美術(shù)老師也會(huì)認(rèn)為它是一幅很好的作品。美，是每個(gè)人都追求的一種境界。”happy朦朦朧朧地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　一般來講，學(xué)校的美術(shù)老師數(shù)量很少。一個(gè)美術(shù)教師要管很多班，對付工作還來不及呢，恐怕顧不上去感受美的境界了。但我作為家長，只對應(yīng)一個(gè)孩子，如果沒有時(shí)間欣賞孩子的創(chuàng)作和作品就說不過去了。

　　happy在色彩的把握上進(jìn)步很大，盡管和其他孩子比起來還有差距，但我已經(jīng)很知足了。因?yàn)樵谒?-4歲的時(shí)候，我沒有給他創(chuàng)造很多玩顏色的條件和機(jī)會(huì)，因?yàn)槲也欢�畫。我期待著他的每一點(diǎn)進(jìn)步。

　　藝術(shù)兒童不僅培養(yǎng)了happy的許多能力，保護(hù)了他的藝術(shù)興趣，也培養(yǎng)了我感受藝術(shù)魅力的能力。這是我要衷心感謝的。我真心希望在其它的兒童教育里，都能有這種雙贏的局面。如果每個(gè)家庭都這樣的話，我們的中華民族將會(huì)是一個(gè)怎樣的民族呢！

　　我期待著胡老師的下一次課又給人一個(gè)驚喜！

　　我更期待更多的美術(shù)老師(前提是做了媽媽的美術(shù)老師。沒有做過媽媽的美術(shù)老師在了解孩子內(nèi)心感受上比較困難，甚至不理解孩子的正常反應(yīng)。)能加入到藝術(shù)兒童的行列中，和胡老師攜手并肩，讓更多的孩子感受尊重兒童的藝術(shù)教育的理念所帶來的好處，把中國兒童的藝術(shù)教育推向前進(jìn)。