理論上講,寶寶們?cè)谌雸@前就應(yīng)該學(xué)會(huì)并掌握一些獨(dú)立技能,會(huì)更好地適應(yīng)集體生活。
但事實(shí)上,不少寶寶并沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的培訓(xùn)就直接入園后,這也導(dǎo)致他們很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都沒(méi)辦法適應(yīng)幼兒園生活,經(jīng)常鬧著要回家、要家長(zhǎng)陪著上課、甚至無(wú)法和其他小朋友友好相處。
那么家長(zhǎng)們?cè)趯殞?-3歲時(shí),應(yīng)該怎樣做才能為將來(lái)的入園生活打下良好基礎(chǔ)呢?快來(lái)看看下面這些吧!
早教提高能力
老實(shí)說(shuō),很多家長(zhǎng)并不知道怎么育兒,生活中經(jīng)常見(jiàn)到一些0經(jīng)驗(yàn)的寶媽會(huì)從長(zhǎng)輩那里請(qǐng)教,比如寶寶不愛(ài)說(shuō)話(huà)怎么辦?不懂得表達(dá)自己的想法怎么辦?因?yàn)檫@些問(wèn)題會(huì)極大地影響寶寶入園后學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)感!
其實(shí)家長(zhǎng)們可以進(jìn)行早教活動(dòng),比如借助早教產(chǎn)品進(jìn)行科學(xué)育兒,這樣不僅能讓寶寶快速發(fā)育,還能為他順利入園打下基礎(chǔ)。
沒(méi)有足夠多育兒經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng),還是要借助一些早教產(chǎn)品,這樣寶寶才能獲得充分發(fā)展。
注重獨(dú)立培養(yǎng)
2-3歲的寶寶已經(jīng)有了一定的表達(dá)能力,隨著身體和心理的不斷發(fā)育,在生活上也會(huì)逐漸獨(dú)立。
而且這個(gè)時(shí)候他們有了自我意識(shí),會(huì)出現(xiàn)叛逆的現(xiàn)象,像非要自己吃飯、必須自己拿東西、玩具只能自己玩等,出現(xiàn)這種情況時(shí),不少家長(zhǎng)限制寶寶的行為,其實(shí)這是不對(duì)的。
家長(zhǎng)們正確的做法,應(yīng)該是趁著這個(gè)機(jī)會(huì)幫助寶寶培養(yǎng)獨(dú)立性。比如在寶寶要求自己吃飯時(shí),家長(zhǎng)只需要在旁邊鼓勵(lì)加油即可,而非干擾。
又如寶寶玩玩具時(shí)不要覺(jué)得他的玩法不對(duì),就強(qiáng)行干涉,這樣既加劇寶寶的叛逆心理,又不利于專(zhuān)注力的培養(yǎng),更是極大地破壞了他的獨(dú)立性,家長(zhǎng)們要多多注意。
科學(xué)陪伴寶寶
生活中不少大人很沒(méi)有安全感,經(jīng)常表現(xiàn)為:到一個(gè)陌生的環(huán)境會(huì)坐立不安、不知所措;向親密的人頻繁發(fā)問(wèn)自己是否重要;不知如何安慰、陪伴好友等,其實(shí)這都源于他們小時(shí)候家長(zhǎng)沒(méi)有給夠陪伴有關(guān),以至于長(zhǎng)大后不會(huì)處理親密關(guān)系。
所以家長(zhǎng)要想培養(yǎng)出健康樂(lè)觀的寶寶,耐心陪伴是不可少的,但是在2-3歲這個(gè)階段,家長(zhǎng)不必時(shí)刻跟寶寶黏在一起,因?yàn)檫@個(gè)階段正是培養(yǎng)他們獨(dú)立性的關(guān)鍵期。
家長(zhǎng)可適當(dāng)減少陪伴,讓寶寶盡快適應(yīng)獨(dú)立,但又不能不陪伴,而是要講求科學(xué)陪伴。
關(guān)注非智力項(xiàng)
從寶寶呱呱墜地,家長(zhǎng)們就鉚足了勁幫他提升智力發(fā)育,而忽略了其他非智力項(xiàng)的培養(yǎng),像生活常識(shí)、生活習(xí)慣、體育鍛煉這些非智力因素對(duì)寶寶的成長(zhǎng)也非常重要。
所以學(xué)校有很多高分低能的寶寶,甚至一些基本的生活常識(shí)都不知道。
2-3歲的寶寶正是培養(yǎng)好習(xí)慣的時(shí)候,可以規(guī)律地帶寶寶做合適的運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)對(duì)體育的了解和接受,養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣;可以培養(yǎng)寶寶早睡早起愛(ài)做衛(wèi)生熱愛(ài)生活的習(xí)慣。
這是一生受益的生活技能;也可以讓寶寶參與到家務(wù)和生活事務(wù)中去,增加生活常識(shí),促進(jìn)寶寶全面發(fā)展。
寶寶是父母、國(guó)家的希望,家長(zhǎng)們一定要注意科學(xué)培養(yǎng),以上4點(diǎn)建議對(duì)2-3歲寶寶的成長(zhǎng)有重要意義,可做參考。