6～7歲是兒童左右方位概念發(fā)展的飛躍期，到8歲左右已經能夠靈活掌握左右概念（陳敦淳，1982）。“不同年齡的兒童對左右概念的掌握反映出該年齡兒童的思維發(fā)展水平。”

 

（3）深度知覺。深度知覺是判斷不同對象之間距離的一種能力。直接影響我們理解環(huán)境，掌握自己的運動的狀態(tài)。生命的開始時，新生兒通過運動深度線索（kinetic depth cues）對深度進行感知；五六個月時，他們通過圖示深度線索（pictorial depth cues）感知深度；隨著雙眼線索的有效應用，深度知覺的精細程度增加。

 

吉布森等人在20世紀60年代初設計的視崖實驗表明（見第二章圖2-4），大部分會爬的嬰兒都拒絕從深淵的一側爬向母親。結果不難發(fā)現，這個時期的嬰兒已經有了深度知覺，至少在第一年的最后4個月起就成為他的能力之一。后來的研究者（Campos，1978）通過對嬰兒在視崖前心率的監(jiān)測，得出他們能從知覺上區(qū)分深度的結論。還有研究（Bertenthal & Kermoian，1992）結論指出，深度知覺的能力可能出現在最早的那幾個月中，但是對深度的害怕要到第一年的后半期才開始出現。

 

研究者（Bertenthal & Campos）認為，爬行經驗和視崖上的成功回避存在正相關，就是那些爬行更多的嬰兒能夠在視崖實驗中取得更大成功率。1990年和1992年他們在實驗前增加嬰兒扶車走動的時間，結果發(fā)現這些試驗組的嬰兒更能回避視崖的一側，并且當他們從視崖上方緩慢放下時，更可能表現明顯的心率加快。嬰兒能控制自己運動時產生了對深度的害怕（Flavell，Mill & Scott，2001）。

 

3．視覺偏好

 

新生兒已經表現出某些注意的偏好，可能存在的原因有兩點。其一是視覺皮層的正常發(fā)展需要相應的視覺輸入，嬰兒運用視覺能力的先天傾向具有高度的適應性。其二是嬰兒所傾向注意的對象正是那些對他們的發(fā)展重要的刺激，如母親的面孔。

 

（1）對象的狀態(tài)。研究（Haith，1966;Gibson，1966）表明，新生兒對運動物體表現出明顯的偏愛。雖然無法有效控制兩眼的運動，但他們的注視點常在物體運動估計上停留1～2秒后跳向下一運動點。