今天，我想先給大家出一道題目。

　　大家請(qǐng)看下面的這幅圖，根據(jù)圖片上的題目要求完成。

　　好了，你花了多少時(shí)間來(lái)完成這道題目呢，雖說題目看上去蠻簡(jiǎn)單的，但是要想達(dá)到百分百的正確率或許需要花費(fèi)一些時(shí)間和集中自己的注意力呀。

　　其實(shí)這道題是出自于學(xué)生視覺觀察能力訓(xùn)練的題目，這并不是非常困難的腦力題，但這類題可以讓你感受到，要想完全正確地完成這類題，還需要依靠大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度和思考能力，而這兩方面都需要在你的視覺能力基礎(chǔ)上完成。

　　你是否常常覺得孩子的左右不分，或者是在學(xué)數(shù)字的時(shí)候6和9有時(shí)候會(huì)混淆，又或者是孩子做事情粗心大意、上課不專心聽講喜歡四處張望，回家作業(yè)做得慢，很多家長(zhǎng)會(huì)把這些原因歸結(jié)在孩子孩子粗心、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。但是出現(xiàn)這些問題的原因也有可能為：孩子的視覺能力未能達(dá)到該有的水平。

　　一、了解視覺能力概念，發(fā)現(xiàn)孩子"落后"的真正原因。

　　視覺指外界的物體通過視覺器官，反映到大腦皮質(zhì)的視中樞而所產(chǎn)生的光覺、色覺、形覺及雙眼視覺的綜合感覺。這其中又包括了：①察覺物體存在的能力；②分辨物體細(xì)節(jié)的能力；③覺察物體色彩的能力；④從視覺背景中分辨視覺對(duì)象的能力。視覺能力就是大腦對(duì)于接受能力的程度，具體可以分為四種：視覺注意力、視覺記憶力、視覺分辨力和視覺想象力。

　　視覺注意力：東西出現(xiàn)在孩子眼前，能否注意到、專注的時(shí)長(zhǎng)。多種物體的選擇以及時(shí)間的分配。

　　視覺記憶力：把你現(xiàn)在看到的和過去看到的相比較，分類、整合，儲(chǔ)存在你的大腦里，這叫做視覺記憶。例如，媽媽一開始指著小貓，告訴瀟瀟這是小貓，瀟瀟看到有四條腿的動(dòng)物就會(huì)說這是小貓，直到腦海中的記憶內(nèi)容越來(lái)越多，對(duì)于事情的分類更加詳細(xì)，孩子就可以慢慢地辨別出各種不同的事物。

　　視覺分辨力：這種能力可以識(shí)別物體之間特征的異同，進(jìn)而在大腦里進(jìn)行匹配。比如，孩子們從經(jīng)驗(yàn)中知道，不僅貓咪有四條腿，其他動(dòng)物也會(huì)有四條腿，比如小狗、兔子等，他們會(huì)正確區(qū)分它們之間的區(qū)別，就像在許多大人里找到自己的媽媽一樣。

　　視覺想象力：這是一種想象沒有接觸過的具體物體的能力。例如，當(dāng)媽媽說等等給你吃藍(lán)莓，孩子們就會(huì)在腦海里想像藍(lán)莓的樣子。

　　二、視覺能力的強(qiáng)弱對(duì)孩子有什么影響？

　　很多心大的家長(zhǎng)會(huì)覺得，每個(gè)孩子的發(fā)育速度和程度不同，在成長(zhǎng)的過程中會(huì)表現(xiàn)出較差的情況也是很正常。但事實(shí)上，視覺能力的早期發(fā)展對(duì)每個(gè)孩子都都至關(guān)重要，俗話說的贏在起跑線上就是這個(gè)道理。

　　視覺能力的高低對(duì)孩子的大腦發(fā)育速度有著重要影響。如果孩子的幼兒時(shí)期的視覺能力得不到激發(fā)培養(yǎng)發(fā)展，那么會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)于日后的閱讀能力、拼寫能力、記憶力、理解能力和學(xué)習(xí)的能力等都產(chǎn)生影響。

　　作為家長(zhǎng)的我們，需要明白的是孩子早期的視覺能力至關(guān)重要，當(dāng)孩子出現(xiàn)了學(xué)習(xí)不專注等問題的時(shí)候，不應(yīng)該只是讓孩子"只要學(xué)不死，就往死里學(xué)"，這并不能解決任何問題，只有科學(xué)有效的方法才能幫助孩子更好、更容易地成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。

　　三、那么，視覺能力差的孩子有什么表現(xiàn)？

　　視覺能力較差的孩子可能會(huì)對(duì)所閱讀的文字內(nèi)容較難理解、或是讀不懂題目的意思，心算能力較差，不能理解相對(duì)復(fù)雜的抽象問題，并且在測(cè)試中會(huì)面臨更多的困難和障礙。

　　視覺功能較差的表現(xiàn)有：

　　1、注意力不集中；

　　2、學(xué)業(yè)成績(jī)落后于同年級(jí)的平均水平；

　　3、對(duì)某些背景變化的形狀和位置記憶能力強(qiáng)，但是對(duì)讀寫能力差；

　　4、缺少運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，動(dòng)作協(xié)調(diào)性差；

　　5、閱讀時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)加詞、缺詞、倒裝或跳行、過快或過慢、停頓過多等現(xiàn)象；理解能力較差；

　　6、寫字的時(shí)候會(huì)多筆畫或少筆畫；計(jì)算過程中經(jīng)常忘記進(jìn)位和錯(cuò)位，忽略逗號(hào)；

　　7、講話或者寫作時(shí)候缺乏條理，內(nèi)容重復(fù)單調(diào)，邏輯混亂；

　　8、語(yǔ)言發(fā)展緩慢，表達(dá)能力明顯不足；

　　9、歌唱的聲調(diào)、節(jié)奏不正確，發(fā)音、速度、重量掌握不好；

　　10、膽小，被動(dòng)，社交能力低，不能與同齡人交往等。

　　可見，若是孩子在視覺能力一開始就落后了，那么將會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。

　　如果是不能確定孩子的視覺能力是否會(huì)差，可以在百度上搜索針對(duì)不同年齡孩子的視覺能力的小測(cè)試。對(duì)孩子進(jìn)行測(cè)試。

　　四、面對(duì)孩子視覺能力差，我們應(yīng)該怎么做？

　　1、作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該要有意識(shí)地通過游戲?qū)Σ煌�年齡段的孩子加以訓(xùn)練。

　�、� 0-6個(gè)月的寶寶的視覺能力才剛開始發(fā)展，這時(shí)他們對(duì)于"黑白"的東西較為敏感，父母可以讓寶寶看一些具有黑白對(duì)比色的物品；

　�、� 6-12個(gè)月是寶寶辨別物體細(xì)微差別的能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)他們需要接觸一些具有鮮明的色彩對(duì)比的圖像或者玩具；

　�、� 1-3歲的寶寶已經(jīng)開始有三維空間意識(shí)了，這時(shí)候父母可以讓孩子接觸一些立體拼接的玩具，比如積木；

　　④ 3歲以后的孩子已經(jīng)擁有判斷空間的意識(shí)了，這時(shí)候父母可以陪孩子玩一些益智玩具或者是娛樂活動(dòng)來(lái)讓孩子加強(qiáng)對(duì)空間的感知。

　　2、從5歲開始，家長(zhǎng)就可以用這2個(gè)專業(yè)的方法，在家里幫助孩子提升視知覺能力。

　　1、劃消訓(xùn)練：