孩子的記憶天賦，也許比我們想象的更為強(qiáng)大。偉大的思想家伏爾泰就聲稱(chēng)，他在嬰兒時(shí)期就記住了很多東西，并開(kāi)始了對(duì)問(wèn)題的思考。

　　我也相信，孩子從出生或者還在母腹中時(shí)，就開(kāi)始擁有了記憶力。因?yàn)椋�維妮弗里德出生后不久，當(dāng)我輕輕呼喚她名字的時(shí)候，她就對(duì)我做出了回應(yīng)。我想這是在懷孕期間不斷呼喚她名字的結(jié)果。

　　17世紀(jì)捷克著名教育家夸美紐斯也指出：“假如我們能夠記得曾經(jīng)讀到、聽(tīng)到和欣賞過(guò)的一切事物，并且隨時(shí)可以應(yīng)用，那時(shí)我們便會(huì)顯得何等地有學(xué)問(wèn)�。�”

　　羅馬偉大的哲學(xué)家塞內(nèi)加，他的學(xué)生每向他讀出選自不同作品的一句詩(shī)后，他就能將原詩(shī)整篇背下來(lái)。學(xué)生讀了大約 200句以后，塞內(nèi)加就能把讀過(guò)的詩(shī)句從頭到尾背誦下來(lái)，做到一字不差。然后，他又能把 200行詩(shī)句倒背如流，不會(huì)漏掉任何一小節(jié)。他曾經(jīng)全憑記憶編纂了一部大部頭的神父文選集，受到了當(dāng)時(shí)教皇的贊嘆。

　　在一次音樂(lè)會(huì)上，我親眼看到一個(gè)還沒(méi)有鋼琴高的孩子，能背對(duì)著琴譜演奏出世界頂級(jí)音樂(lè)大師的作品。這給了我很大的啟發(fā)。

　　為了培養(yǎng)小維妮弗里德記憶力和敏銳的觀察力，我們會(huì)在散步時(shí)睜大眼睛去尋找沿途的某個(gè)事物，并將這種游戲命名為“鷹眼”游戲。當(dāng)我們來(lái)到某個(gè)陳列了許多物品的櫥窗前時(shí)，

　　我們會(huì)事先掃視一下這個(gè)櫥窗，然后看誰(shuí)觀察到的物品數(shù)量最多。這種方法我認(rèn)為非常簡(jiǎn)單而有效。對(duì)于櫥窗，小維妮弗里德幾乎能一眼看清里面幾乎所有的東西以及房間的布局。

　　小維妮弗里德很喜歡“鷹眼”游戲，并教會(huì)常和她一起玩的孩子。她還經(jīng)常和她的小伙伴玩“我能看到多少只狗”的游戲。游戲是這樣的，在大街上誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)了一條狗，就要大聲喊“這些狗”或者“這里有條狗”，然后把這條狗算在她的名下。

　　這些訓(xùn)練確實(shí)使小維妮弗里德具有了很好的記憶力。年僅5歲的她，在閱讀了《共和國(guó)戰(zhàn)歌》后，就在一幫來(lái)自紐約肖陶擴(kuò)湖和紐約大學(xué)的教授面前背誦了它。這引起了很大的轟動(dòng)，大家紛紛認(rèn)為她是天才。但只有我知道，維妮弗里德沒(méi)有任何特別的才賦，只不過(guò)我恰到好處挖掘了她本來(lái)就存在的能力而已。

　　知道了記憶力培養(yǎng)的重要性，我們做母親的該怎么做才更有效呢？

　　我想，每位母親都應(yīng)該在孩子的生活中巧妙設(shè)定一些增強(qiáng)孩子記憶力的內(nèi)容。在孩子很小的時(shí)候，可以給他提供一個(gè)每天相似的常規(guī)活動(dòng)。同時(shí)盡量讓孩子自己動(dòng)手去做，因?yàn)橹挥泻⒆佑H自參與了，他才會(huì)記住活動(dòng)的步驟和細(xì)節(jié)，留下深刻印象。如果孩子很久沒(méi)見(jiàn)過(guò)祖父，母親就有必要準(zhǔn)備一張照片，提醒他祖父是什么樣子，這也是增強(qiáng)孩子記憶的有效方式。

　　孩子大一些的時(shí)候，母親可以經(jīng)常引導(dǎo)和幫助孩子做敘述自己經(jīng)歷的游戲，比如郊游的時(shí)候見(jiàn)過(guò)哪些朋友，做過(guò)什么事情等。當(dāng)孩子會(huì)書(shū)寫(xiě)時(shí)，可以通過(guò)讓他寫(xiě)日記的方式來(lái)鞏固他的記憶力。

　　另外，通過(guò)構(gòu)建某種聯(lián)系以形成記憶的方法也非常不錯(cuò)。我見(jiàn)過(guò)一位母親，她總是將孩子的鞋放在小狗餐盤(pán)旁邊，這樣每次孩子出去玩耍的時(shí)候，都會(huì)記得把小狗喂飽。鞋子和狗的餐盤(pán)某種程度上建立起了一種聯(lián)系，使孩子看到鞋子便想到小狗。

　　需要提出的是，無(wú)論出于什么樣的目的，父母都不要強(qiáng)迫孩子去記憶。自然而然的記憶一旦變成被迫的，孩子就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，結(jié)果適得其反。

　　當(dāng)小維妮弗里德能夠背誦整頁(yè)文章的時(shí)候，我總是會(huì)給她一些鼓勵(lì)或者獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，這種獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)要真誠(chéng)、自然，不能過(guò)分夸張，以免孩子自以為是或者為了能得到獎(jiǎng)品而去記憶。即使維妮弗里德有的時(shí)候無(wú)法記住一些東西，我也不會(huì)過(guò)分責(zé)怪她，因?yàn)楹⒆釉跊](méi)有建立起辨別能力之前，可能只會(huì)對(duì)自己興趣濃厚的東西產(chǎn)生深刻記憶。其實(shí)，大人們又何嘗不是如此呢？