3、在班內(nèi)建立值日生制度。

　　通過讓幼兒進行每日的值日，給花草澆水、擺放桌椅，每日為幼兒報菜譜等讓幼兒逐漸養(yǎng)成責(zé)任的意識。

　　4、在自主性游戲活動中，逐漸培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心意識。

　　在游戲活動中，特別在娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店等活動中要求幼兒要承擔(dān)起角色中的責(zé)任，完成角色中的任務(wù)，這樣有利于幼兒責(zé)任心的養(yǎng)成。

　　5、通過情景感知，來培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。

　　教師定期的組織幼兒參加一些社會性的服務(wù)，通過參與、感知來培養(yǎng)他們的責(zé)任心。如：為社區(qū)做一些力所能及的事，撿樹葉、檫桌椅等在植樹節(jié)自己動手種小樹苗等，讓幼兒在親身的實踐中來培養(yǎng)責(zé)任感。

　　6、教師在平時的一日活動中，加強對幼兒的觀察，分析幼兒的行為，及時采取適當(dāng)?shù)拇胧�，進行引導(dǎo)。

　　教師在一日活動中，要注意對幼兒的觀察，發(fā)現(xiàn)了情況要及時的分析，進行反思，然后找出原因的所在，才能夠采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M行知道，這樣有助于幼兒責(zé)任心的形成。

　　總之，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，關(guān)鍵是要讓孩子在家里、在幼兒園都要有實踐的機會，使家長和幼兒園密切配合，家長和教師共同努力，使家庭和幼兒園的教育同步，形成合力，這才是一條行之有效的途徑。