舞蹈是一門綜合藝術，是孩子們喜愛的一種娛樂活動，也是對幼兒實施素質教育的良好手段。

　　一、舞蹈與幼兒道德培養(yǎng)。

　　教育家陶行知說：“道德是做人的根本，根本是一環(huán)，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用。”

　　舞蹈是藝術，來源于生活又高于生活，而舞蹈大都有故事性、情節(jié)性及教育性。孩子們在學習、排練、表演舞蹈的過程中，能學會認識事物的真、善、美，如舞蹈《中國娃》，這首歌曲曲調自然流暢，歌詞朗朗上口，再編配上幼兒感興趣的舞蹈動作，使愛國主義這抽象、深刻的教育內容在幼兒理解的基礎上，在幼兒邊跳邊唱的真切表演過程中完成了。

　　二、舞蹈與幼兒的創(chuàng)造力。

　　“孩子是天生的藝術家”。這是因為孩子具有創(chuàng)造力，他們天生好動，喜歡新鮮、變化的事物，善于幻想，舞蹈在這方面給他們提供了良好的條件。在韻律活動《小雞出殼》這一活動中，我給幼兒一個簡單的提示，當小雞出殼后會怎么做呢?這時幼兒情緒激動，討論熱烈并情不自禁手舞足蹈，接著我讓幼兒聽音樂表演時，幼兒的想象力、創(chuàng)造力及表現力得到了很大的發(fā)揮：他們有人抖動羽毛，有的聞花，有的原地旋轉，有的找蟲子吃……表現出小雞后的情景。

　　三、舞蹈與幼兒美育。

　　美育的基本功能就是塑造完美的人格。蘇霍姆斯基說過：“美是道德經驗，精神豐富和體魄健康的強大源泉”。美好事物總是客觀存在的、具有吸引力的。愛美是人的天性，幼兒也不例外。舞蹈具有認識美、感受美、表現美、創(chuàng)造美的功能。在幼兒學習舞蹈的同時，身體形態(tài)也同時得到訓練，這是其它藝術形式所不能替代的。如手臂波浪、腳尖步等動作，幼兒經過一段時間的學習練習后，四肢動作協調、優(yōu)美，這是對幼兒產生的最直接、最顯著的美育功能。此外，舞蹈還可以培養(yǎng)幼兒的團結協作精神和勇敢、不怕困難的進取精神，使幼兒變得活潑、開朗、自信。

　　此外，因幼兒學習舞蹈的過程中，會接觸了解許多故事，增長知識，陶冶情操，開闊眼界，如舞蹈《拔苗助長》，幼兒不僅了解了《拔苗助長》這個成語故事，還懂得了一個凡事不能急于求成的道理。