俗話說"沒有規(guī)矩不成方圓"，小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是進行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。每個孩子都有自己的生活習慣，這種習慣是在日常生活中逐漸形成的。習慣是逐漸養(yǎng)成的，但它一經(jīng)形成，改變起來就非常困難。這一時期培養(yǎng)好習慣比較容易，即使有了不良習慣，糾正也比較容易。因此，從小培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，使他們有好的生活節(jié)奏，這對孩子一生的成長都具有十分重要的意作用。

　　一、良好生活習慣培養(yǎng)的多樣性

　　1、運用游戲，訓練幼兒的生活習慣。

　　良好的生活習慣是要經(jīng)過反復練習才能養(yǎng)成的，而反復的練習容易讓幼兒產(chǎn)生厭倦的情緒，在以往對幼兒生活習慣的培養(yǎng)上，多采用單一說教，這會更讓幼兒更多厭倦情緒的產(chǎn)生，根據(jù)幼兒這一心理特點，把幼兒的穿衣、穿鞋、洗手等內(nèi)容利用多種形式進行，使幼兒在輕松有趣的活動中掌握一些基本的生活技能，主動的去做，愿意去做。作為一名教師不僅要會教還要會觀察幼兒，了解幼兒的年齡特點，例如在穿衣中，由于孩子年齡小，就從學穿外衣、外褲開始，設計了《衣服寶寶》的活動，我利用《娃娃家》的游戲教幼兒學習有序地正確地穿脫衣服。我請小朋友從家里帶來了自己喜愛的娃娃，我為小朋友們準備了娃娃的衣服：上衣、褲子，我和小朋友一起玩布娃娃穿衣服的游戲。

　　2、利用音樂，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活自理能力。

　　對于幼兒的洗手，幼兒通常是不能正確地去洗手，我就通過兒歌讓幼兒認識手，知道洗手的重要性并學會洗手的正確方法，每次的洗手都會給他們放上歌曲《洗手歌》讓孩子們在愉悅的情緒下洗手。

　　音樂能陶冶幼兒的性情，如果能利用音樂去指揮幼兒的行為，比起教師用口頭的命令幼兒更容易接受。在班上我就采用了收拾玩具、上廁所、洗手、喝水、休息等音樂，當幼兒聽到音樂的提示下，慢慢地幼兒就養(yǎng)成良好的生活自理能力。

　　3、利用文學作品，培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。

　　文學作品選擇的好，有利于促進幼兒的發(fā)展。在培養(yǎng)幼兒的生活習慣上。我選擇了一些幼兒容易上口的詩歌、吸引的故事來培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣。如：教幼兒洗手，我們就自編了一首兒歌，教幼兒邊讀兒歌邊洗手："手心、手心搓搓搓，手背、手背搓搓搓，小手小手碰碰碰，甩甩小手真干凈。"歌讀完了，手就要洗完，這樣幼兒又學會了洗手的方法，又不會玩水；幼兒外出活動，到處亂跑，我就給他們講"母雞和小雞"的故事；幼兒挑吃，我就教幼兒詩歌：吃飯、情景表演："兩個朋友去買菜"，"動手剝"等文學作品。

　　利用圖片及錄像片，讓幼兒來分辨自理與不能自理的不同行為。并在幼兒園的墻壁上，創(chuàng)設一些生活自理圖片，圖文并茂，讓幼兒學習一些生活自理能力的好處，糾正幼兒飯來張口，衣來伸手的懶惰行為。

　　二、家園配合堅持不懈、持之以恒

　　培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，只靠在幼兒園培養(yǎng)是遠遠不夠的，在生活習慣培養(yǎng)方面家庭教育將起到很大的作用。我利用《家長園地》向家長宣傳了培養(yǎng)幼兒良好生活習慣的重要性，建立一個"家長經(jīng)驗交流角"家長可隨時在上面留言介紹自己的經(jīng)驗和困惑，我們也進行家訪與家長進行交流和溝通及時給予幫助。每月固定一天為家長開放日。家長在這一天中可以隨時來幼兒園觀看自己的孩子日常的生活，同時看看到幼兒園是如何培養(yǎng)幼兒生活習慣的。

　　著名的生理學家巴甫洛夫曾經(jīng)說過：各種各樣的習慣都是一種連鎖條件反射系統(tǒng)�？梢婐B(yǎng)成良好習慣既要按一定的要求去做，還要長期堅持不懈、持之以恒，不能間斷，只有堅持不懈的努力，才能使良好習慣逐步養(yǎng)成。為了讓孩子成為健康、聰明、勇敢、堅強的棟梁之材，讓我們家園共同努力，使孩子從小養(yǎng)成良好的生活習慣，相信孩子，經(jīng)過磨練他們一定會像一只只雄鷹展翅翱翔，搏擊長空。