小孩教育問題，麻煩就越來越多。為此，作為家長、老師再不得不思考自己的使命，我們總不能不管自己的孩子吧？那么，我們就得把小孩教育作一個恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?/p>

　　目前對教育有三個層次的定位。

　　1、即小學(xué)教育，或稱基礎(chǔ)教育，是使受教育者打下文化知識基礎(chǔ)和作好初步生活準(zhǔn)備的教育。通常指一個國家學(xué)制中的第一個階段的教育，對象一般為6～12歲兒童。

　　2、在初等教育基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)施的中等普通教育和中等專業(yè)教育。實(shí)施中等教育的各類學(xué)校為中等學(xué)校，普通中學(xué)是其主要部分，擔(dān)負(fù)著為高一級學(xué)校輸送合格新生以及為國家建設(shè)培養(yǎng)勞動后備力量的雙重任務(wù)。中等專業(yè)學(xué)校包括中等技術(shù)學(xué)校、中等師范學(xué)校，擔(dān)負(fù)著為國民經(jīng)濟(jì)各部門培養(yǎng)中等專業(yè)技術(shù)人員的任務(wù)。

　　3、高等教育是在完成中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)高級專門人才的社會活動。

　　小學(xué)和中學(xué)(初中)一共九年，稱為義務(wù)教育。

　　那么小孩教育是什么？

　　絕大多數(shù)人并不十分清楚，至少有些模糊，很多人想當(dāng)然認(rèn)為就是孩子小時候的教育。

　　其實(shí)，小孩教育才是教育的應(yīng)有之義。

　　難道教育不是小孩教育的全部嗎？

　　教育，是每一個家長，包括父親、母親終生的神圣使命。

　　這里也隱含著這一層意思，每一個成年人也要同時終身受教育。

　　這才是教育的真正含義，也是小孩教育的應(yīng)然狀態(tài)。

　　因此，家長千萬不要站在旁邊對自己小孩的老師，指手畫腳，好像老師才是自己孩子教育的承擔(dān)者。

　　老師也不要再去過多指責(zé)學(xué)生家長，好像學(xué)生教育不好，完全是家長過去沒有教育好，現(xiàn)在的惡果是家長造成的。

　　家長、老師和孩子(學(xué)生)，應(yīng)該是同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，共同應(yīng)對教育，形成一個牢靠的共同體，這就是教育整體性基本要求。

　　這個整體性，還是回到人本身來理解。

　　人是社會的人，離開了社會性，單個人是沒有意義的，無論家長、老師，還是小孩(學(xué)生)，都一樣，這就是教育只能是社會教育的必然性。

　　那種脫離社會性，單獨(dú)談自己的私利的教育，也許在絕大多數(shù)人都很好，都容易蒙蔽的時候，少數(shù)人可以得利。

　　一旦大家都看出清楚怎么回事，那種搞法顯然長久不了，或者自欺欺人而已。

　　我們每一個家長，每一個老師，都有教育小孩的使命、責(zé)任和義務(wù)。在此基礎(chǔ)上，不論是在小孩在學(xué)齡前，在小學(xué)中學(xué)，在高中(或者中等職業(yè)學(xué)校)，以至于在大學(xué)，哪怕工作以后，教育的內(nèi)在含義是一致的，教育者和被教育者，沒有高低之分，都是為了讓孩子，為了所有的孩子，為了所有的學(xué)生，為了所有的人包括自己都成為一個完整的人，一個首先懂得做人，然后知道怎么做事的人。