學前兒童的學習，主要是教給他們一些粗淺的自然常識與社會常識，培養(yǎng)他們的學習興趣和良好的學習習慣，為入小學學習打下基礎(chǔ)。

　　例如，教師可以通過語言作業(yè)，發(fā)展兒童的口頭語言能力，要求兒童發(fā)音正確，詞匯豐富，掌握簡單的語法，能清楚地、流暢地、連貫地用語言來表達他的思想、愿望和感情。還可通過觀察圖片、講童話故事、朗誦兒童詩歌等形式培養(yǎng)兒童對文藝作品的愛好，培養(yǎng)有意注意、有意記憶、創(chuàng)造性想象和思維能力。

　　教師可以通過計算作業(yè)教學，教兒童初步掌握一些簡單的數(shù)概念和運算能力。

　　教師可以通過常識課教給兒童一些自然知識，培養(yǎng)觀察力，激發(fā)他們探索自然奧秘的興趣。

　　教師可以通過音樂作業(yè)發(fā)展兒童的聽知覺，節(jié)奏感，歌唱和欣賞音樂的能力，陶冶良好的情緒。

　　教師還可以通過美工作業(yè)發(fā)展兒童的視知覺，以及精細的辨色能力，在繪畫、塑造、剪貼等活動中，培養(yǎng)兒童動作的靈巧性，發(fā)展他們的藝術(shù)才能和審美感。