任何人的堅強(qiáng)意志都不是生來就有的，而是在實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)和鍛煉起來的。教師應(yīng)該怎樣培養(yǎng)兒童的意志力呢?

　　1．加強(qiáng)目的性教育，注意培養(yǎng)道德情感。意志是表現(xiàn)在有目的的行動中的。我們所講的意志，是指革命意志，這種意志的崇高目的是實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和共產(chǎn)主義理想。意志目的愈明確，愈能激發(fā)一個人的意志行動。由于小學(xué)兒童按照一定的原則，觀點(diǎn)來調(diào)節(jié)自己的行動的能力還很差。因此，單純用講大道理的方法來培養(yǎng)兒童的意志力不能收到預(yù)想的效果。教師和家長要把抽象的道理和兒童的具體行動結(jié)合起來。例如，把教育兒童按時上學(xué)，不隨便缺課，專心聽講，堅持及時完成作業(yè)等具體學(xué)習(xí)任務(wù)同實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化的宏偉日標(biāo)聯(lián)系起來。這樣目的具體明確，能更好地影響兒童的行為，培養(yǎng)意志力。

　　情感是意志活動的源泉。一個情感淡漠的人，不可能有堅強(qiáng)的意志。高尚的道德感激勵著人的意志。劉胡蘭、劉文學(xué)、何應(yīng)剛等少年英雄，之所以在對敵斗爭中具有堅強(qiáng)的革命意志，就在于他們對人民有深厚的愛，對敵人有切齒的恨。因此，我們要經(jīng)常注意培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛集體、痛恨敵人、朝氣、樂觀的革命情操。

　　2．積極組織兒童在實(shí)踐活動中鍛煉意志力。意志是人在克服困難的過程中形成和發(fā)展起來的。離開了實(shí)踐活動的鍛煉，僅靠“紙上談兵”是不能培養(yǎng)起意志力來的。為了培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)當(dāng)組織一些具有一定難度，同時又是他們力所能及的各種實(shí)踐活動，讓兒童經(jīng)常接受不怕困難、戰(zhàn)勝困難的鍛煉和考驗(yàn)。教師還應(yīng)有計劃、有步驟地在學(xué)習(xí)、勞動和工作中，安排難易不等的活動，讓不同年齡的學(xué)生參加，并對他們提出一定的要求，使他們在各種有一定難度的活動中，逐步形成堅定、勇敢、頑強(qiáng)、果斷等意志品質(zhì)。特別要讓學(xué)生參加一些難度比較大或是學(xué)生不大感興趣的活動，這對兒童意志力的形成和發(fā)展有重要的意義。教師在組織這些活動過程中，還應(yīng)特別注意幫助那些意志力薄弱的學(xué)生，耐心指導(dǎo)他們，幫助他們增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣。在正確的教育下，通過反復(fù)的實(shí)踐磨煉，這些學(xué)生是能夠變?yōu)橐庵緢詮?qiáng)的人的。

　　3．加強(qiáng)科學(xué)知識的教育，發(fā)揮榜樣的激勵作用。意志行動，必然依存于客觀規(guī)律。人只有掌握了客觀規(guī)律，才能指導(dǎo)行動，變革現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的。小學(xué)兒童由于知識的局限，往往分不清一些意志品質(zhì)的好壞。例如，他們常常把“魯莽”誤認(rèn)為是“勇敢”，把“固執(zhí)”誤認(rèn)為是“堅毅”，把“原則性”誤認(rèn)為是“盲從”。因此，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)方面的知識教育，讓他們懂得堅強(qiáng)意志意味著什么，使他們的意志品質(zhì)在科學(xué)的軌道上健康地發(fā)展起來。

　　榜樣的力量是無窮的。科學(xué)家、發(fā)明家、勞動模范、革命先烈，為科學(xué)真理，為革命事業(yè)不屈不撓的奮斗和英勇獻(xiàn)身的精神，是陶冶兒童堅強(qiáng)意志的重要源泉。教師和家長應(yīng)充分發(fā)揮榜樣教育在兒童意志形成中的重要作用。

　　另外，針對兒童意志發(fā)展的不同特點(diǎn)，采取不同的教育措施，以及培養(yǎng)兒童的自我評價能力，對于培養(yǎng)兒童的堅強(qiáng)意志也有重要意義。