影響人智商有兩種因素：一種為遺傳、一種則為后天作用影響。想要孩子未來更加聰明，后天的智力就很重要。

　　經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)證實(shí)得知，人的大腦分兩個(gè)半球，左半球與右半球，各自負(fù)責(zé)不同的工作。在左右腦中，使用最多的則是左腦，但右腦的存儲(chǔ)量卻是左腦的一萬(wàn)倍。

　　0-3歲是孩子大腦快速發(fā)育重要階段，進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練，可以通過以下幾種方式：

　　1、繪畫

　　右腦主要負(fù)責(zé)形象思維，好比說顏色、旋律、想像等，都屬于軟性思考，用來培養(yǎng)想象力以及創(chuàng)造力，然而繪畫是鍛煉右腦的最佳方法。

　　孩子在繪畫過程中，便是腦海中想象畫面的一種方法，繪畫是需要具備想象力、記憶力以及動(dòng)手能力相互配合下，這些動(dòng)作才得以進(jìn)行，都是需要右腦神經(jīng)進(jìn)行調(diào)控，因此讓孩子多繪畫，就是對(duì)右腦進(jìn)行訓(xùn)練。

　　2、講故事

　　想要開發(fā)孩子的右腦，媽媽可以多給孩子講故事，透過文字?jǐn)⑹�，孩子的大腦可以無限想像，有效提升孩子的想象思維能力。

　　而右腦主要負(fù)責(zé)想像思維，因此在這整個(gè)過程中，右腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)得到較為充分的刺激。

　　3、益智類玩具

　　使用益智玩具對(duì)孩子右腦進(jìn)行開發(fā)，是一種快速且有效的方法。比如積木、繪畫書籍等對(duì)開發(fā)右腦都有相當(dāng)?shù)囊嫣帯?/p>

　　在嬰幼兒階段，孩子的感知功能還很弱，對(duì)新事物處于摸索階段，而益智玩具從孩子生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律出發(fā)，圍繞認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)及情感等三大方向，能有效幫助孩子探索新事物。

　　益智類玩具多以鮮艷顏色、清晰線條設(shè)計(jì)，能更好地激發(fā)孩子的探索欲望。此外，益智類玩具中還有許多腦力開發(fā)小游戲，能讓孩子在游玩過程中，一定程度上刺激大腦。

　　雖說0-3歲是孩子大腦快速發(fā)育階段，有科學(xué)家將左腦稱為“文字腦”，主責(zé)語(yǔ)言、書寫、推理等；右腦稱為“圖像腦”，主責(zé)情感、藝術(shù)、空間形象。

　　因此，家長(zhǎng)要想開發(fā)孩子大腦，除了抓對(duì)時(shí)間，也應(yīng)“對(duì)癥下藥”，這樣才能起到最大功效。

　　一、孩子在0-2歲間，注重孩子感官訓(xùn)練

　　1、觸覺

　　嬰幼兒對(duì)外界尚處于好奇階段，他們探索這世界的方法是以“手”來觸碰，會(huì)把所收集到的信息，通通存入小腦袋中。

　　家長(zhǎng)也別過于擔(dān)心，擔(dān)心太燙、太涼，就會(huì)嚴(yán)厲禁止孩子觸摸，這會(huì)阻礙孩子的“觸覺訓(xùn)練”，只有讓孩子了解何謂燙、涼、痛，透過觸覺孩子才能深刻地記于小腦袋中，這對(duì)右腦的信息存儲(chǔ)與提取是有益處的。

　　2、視覺

　　對(duì)孩子視覺上的訓(xùn)練，主要是物體間的區(qū)分。家長(zhǎng)可以做些簡(jiǎn)單的小游戲，比如讓孩子在彩色卡片中挑選出圖案相同的兩張，或讓孩子給不同的小動(dòng)物找媽媽等，這些方法不僅能大幅度提升孩子的視覺能力，還能提升孩子的認(rèn)知能力。

　　3、嗅覺、味覺

　　這個(gè)訓(xùn)練相對(duì)來說也比較簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)可以讓孩子吃飯之前，聞一聞飯菜香，讓孩子感受到吃飯的愉快氣氛。

　　4、聽覺

　　讓孩子對(duì)“音樂”感到敏感，比如碗筷聲、雨聲、蟲鳴鳥叫等，這些都會(huì)讓孩子變得特別興奮。

　　家長(zhǎng)大可把握住這部分，在日常生活中，播放曲子讓孩子聽，也可以做些音樂小游戲，比如抓一把綠豆或紅豆放在塑料瓶中，有節(jié)奏地敲打，可以讓孩子感受到節(jié)奏感。

　　二、孩子在2-3間，注重形象思維訓(xùn)練

　　1、語(yǔ)言

　　針對(duì)2-3歲的孩子來說，表達(dá)能力仍需加強(qiáng)，比如在陪同孩子看繪本時(shí)，讓孩子嘗試描述圖片中的內(nèi)容，家長(zhǎng)也可以“示范”有趣且生動(dòng)的描述，引導(dǎo)孩子模仿。

　　2、記憶力

　　左腦與右腦都有“記憶力”，但右腦相對(duì)來說更加注重對(duì)物體形象的認(rèn)識(shí)。對(duì)已經(jīng)開始認(rèn)識(shí)物體的孩子來說，家長(zhǎng)可以用對(duì)比法。

　　比如“大家來找碴”游戲，帶孩子熟悉圖中的物品，讓孩子看類似的圖片，嘗試讓孩子說說看兩張圖片有何變化等。

　　孩子的右腦開發(fā)并非一蹴而就，需要循序漸進(jìn)進(jìn)行訓(xùn)練。在生活中，除了上述方法，媽媽還可以通過鼓勵(lì)孩子，多用左手、嘗試新鮮事物等方法，對(duì)孩子進(jìn)行右腦綜合刺激，也有利于促進(jìn)右腦開發(fā)，激發(fā)右腦的活力。