近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外正在掀起以加強(qiáng)藝術(shù)教育促進(jìn)兒童智力提高的熱潮。專(zhuān)家們發(fā)現(xiàn)古今中外很多杰出人物都有較高的音樂(lè)修養(yǎng)。馬克思、列寧都精通音樂(lè)，涉及音樂(lè)的論述非常多，盧梭、托爾斯泰、高爾基、羅曼·羅蘭，泰戈?duì)柧�是精通音�?lè)的大作家。我國(guó)古代的文藝，樂(lè)為其一；恩格斯、歌德從小受到的音樂(lè)教育，促使了他們思維的敏捷和想象力的豐富；愛(ài)因斯坦從小學(xué)習(xí)小提琴，酷愛(ài)古典音樂(lè)，這同他的物理成就有著微妙的內(nèi)在聯(lián)系。因此，蘇聯(lián)著名現(xiàn)代教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“音樂(lè)是思維有力的源泉。沒(méi)有音樂(lè)教育，就不可能有合乎要求的智力的發(fā)展。

　　試驗(yàn)表明：在智力開(kāi)發(fā)和學(xué)期教育中，藝術(shù)教育是較為理想的有效方式，音樂(lè)教育更有特殊的作用。據(jù)最新資料表明：音樂(lè)能調(diào)動(dòng)影響人的生理功能，對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)有調(diào)節(jié)作用，它能促使人體分泌有益于健康的激素，酶和乙酰膽堿等物質(zhì)，還能使人清醒，恢復(fù)失去的并獲得超級(jí)的記憶。欣賞音樂(lè)需要大腦高度集中精力去捕捉樂(lè)音，這對(duì)鍛煉大腦，發(fā)達(dá)智力是個(gè)捷徑，演奏樂(lè)器更是大腦、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和四肢高度協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)，、神經(jīng)功能和感覺(jué)器官都會(huì)變得敏捷起來(lái)。另外，長(zhǎng)期的音樂(lè)教育還可豐富兒童的想象：力和陶冶思想、品格和情操�，F(xiàn)在有許多父母已經(jīng)覺(jué)察到接受過(guò)音樂(lè)熏陶的孩子能變得聰明。難怪法國(guó)大作家雨果這樣說(shuō)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文字，一把是音符。”

　　但是如何把第三把鑰匙交給孩子呢？父母的教育幾乎可.以在這方面起關(guān)鍵作用。據(jù)美國(guó)芝加哥大學(xué)教育學(xué)教授布盧姆的研究，只有家庭教育才能為孩子提供大量時(shí)間和艱苦努力，兒童通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)成才大多經(jīng)歷三個(gè)階段：首先父母主動(dòng)讓孩子在早年接觸音樂(lè)，但這僅是娛樂(lè)；其次隨著孩子在音樂(lè)方面的進(jìn)步，父母通常是尋找一位音樂(lè)專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)i在發(fā)展的最后一個(gè)階段，更多是集中建立個(gè)人風(fēng)格。經(jīng)過(guò)多年精心培養(yǎng)，正確鼓勵(lì)和訓(xùn)練，許多人都能取得突出成就。

　　家長(zhǎng)培養(yǎng)兒童學(xué)樂(lè)器一般從幼兒開(kāi)始較宜。小學(xué)則為一個(gè)飛躍期，良好的家庭為兒童創(chuàng)造一個(gè)音樂(lè)環(huán)境，家長(zhǎng)和孩子在音樂(lè)伴奏下做動(dòng)作、跳舞，教孩子欣賞音樂(lè)或唱歌，引導(dǎo)孩子在藝術(shù)上不斷發(fā)展，將會(huì)給家庭和孩子的生活涂上一種智慧和力量的色彩。

　　這次你們知道能夠開(kāi)發(fā)兒童大腦，智力的兩類(lèi)學(xué)科是什么了吧，據(jù)科學(xué)研究音樂(lè)和畫(huà)畫(huà)是對(duì)兒童的開(kāi)發(fā)大腦，智力最有利的兩門(mén)學(xué)科，這次知道了吧。關(guān)注康康媽媽談?dòng)齼簳?huì)給你帶來(lái)科學(xué)，合理的育兒知識(shí)。