四、交談

　　我這里說交談，指的是成人和兒童之間的交談。我們不是說要開發(fā)孩子的智力嗎？交談就是一個最好的項目。因為你和孩子交談的時候，孩子要聽你的語言，看你的表情，通過他的視覺、聽覺去感悟你跟他說的語言，然后在大腦里邊進(jìn)行加工，組織自己的語言再說出來。就這樣的一來一往，孩子的左右大腦得到了一個充分的活化、交流和溝通，這樣智力開發(fā)就發(fā)展起來了。

　　一個孩子，如果你不和她交流，也不跟他說話，他的頭腦就會比較遲鈍，他的智力就不會發(fā)展得很好。經(jīng)常有朋友抱怨孩子不喜歡說話，但是他們并不知道為什么。事實上這里面有很多是家長從小教育不當(dāng)?shù)囊蛩�。在孩子的小的時候，家長沒有抽出時間陪孩子聊天，沒有逗孩子說話，沒有跟孩子交流，所以他慢慢長大就不愿意說話。如果家長只知道讓孩子多寫字，讓孩子多讀書，多認(rèn)字，多做題，忽視了和孩子的交流，孩子大腦就不靈光。

　　中國有一個十佳少年，他每天中午要和他父親說一個小時的話，無所不談。交談的過程不僅是智力發(fā)展的過程，意識獲取只是個途徑，這個孩子通過交談也儲備了很多知識。這個孩子的智力發(fā)展得非常好，就被評為中國十佳少年，像這樣的孩子前途都是無量的。

　　所以說，我們家長要想辦法和孩子交流，如果你目前和孩子交流有障礙，可以通過學(xué)習(xí)科學(xué)教育法的相關(guān)內(nèi)容來進(jìn)行調(diào)整。

　　五、制作

　　制作其實就是讓孩子動手操作的一系列活動，如折紙、剪紙、制作模型、做粘貼畫等。如果孩子從小就不間斷地進(jìn)行制作活動，對孩子的智力開發(fā)是有非常大的幫助。

　　要開發(fā)智力，孩子應(yīng)該從小開始學(xué)習(xí)制作，每天都有固定的時間進(jìn)行制作的活動�，F(xiàn)在家庭的條件都比較好了，可以供孩子進(jìn)行制作活動的東西也多，既使不去買，家長也可以讓孩子進(jìn)行廢物利用，比如不用的紙盒、舊報紙、礦泉水瓶、等等都可以進(jìn)行制作。我們家長要幫著孩子，要引導(dǎo)著做，跟孩子一起玩。

　　有句話叫作心靈手巧，意思就是說經(jīng)常做手工制作的人，手就靈巧，靈巧的實質(zhì)就是說只有心靈了她手才能巧，那么他的心靈的過程也就是智力開發(fā)的過程，這是經(jīng)過不斷地手工制作才達(dá)到了智力的發(fā)展。

　　中國曾有一個少年他就愿意做汽車模型，他做了無數(shù)個，當(dāng)時他外公幫他做，后來這個孩子對汽車就著迷了，發(fā)明了汽車門上的一個專利。我們現(xiàn)在已經(jīng)看出來了，我們中國兒童的制作能力，也就是動手能力非常差。到美國去留學(xué)的很多孩子，教授得出結(jié)論：中國的孩子會做題，但是動手能力太差。像日本和美國的大學(xué)生，動手能力、試驗?zāi)芰Ψ浅�強。我們從制作這個角度來講，一定要動員孩子從現(xiàn)在起做各種各樣的東西。

　　我以前有個講座，里邊就是給孩子搞一個實驗室，也就是給他開辟一個領(lǐng)地，一個幾平方米大的工作臺，上面有很多工具，不只是我說的制作模型，可以更寬泛一些，可以制作機器，可以裝電器，可以搞實驗，搞電的試驗，搞水的實驗等等。就這樣動手，孩子的智力就發(fā)展起來了。同時，孩子對人生的樂趣也就增加了，他覺得很有樂趣�，F(xiàn)在的孩子都讓我們家長和老師弄得什么興趣都沒有了。我可以這樣說，現(xiàn)在高中的孩子，你問他最喜歡什么，他會回答什么也不喜歡，啥都沒興趣，這樣的孩子能占到百分之五十以上。因為他們從小就會答題了，別的都沒做，自然就沒有興趣。

　　因此，家長一定要吸取以前的教育失敗的經(jīng)驗，從現(xiàn)在開始要逐漸讓孩子做、陪孩子一起玩、鼓勵孩子有所創(chuàng)新、幫助孩子堅持下去。經(jīng)受制作的過程，孩子智力就會得到開發(fā)。

　　六、打字

　　打字不難理解，就是電腦打字，打字是一個大腦的全功能的應(yīng)用過程。打字的時候你必須要看屏幕，手要打字，左右手要同時參與工作，所有的手指頭都在工作，同時，打出來的聲音你還要用耳朵聽，聽覺的、動覺的、視覺的都在打字中實現(xiàn)了。兒童開發(fā)智力三大項目都可以通過打字實現(xiàn)，這樣左右大腦就結(jié)合起來了，所以說打字也是一個最好的開發(fā)智力的項目之一。

　　現(xiàn)在基本上家家都有電腦，孩子一定要學(xué)正規(guī)的指法來打字�？梢源蛴⒄Z單詞，也可以打漢字，打漢字就用拼音的輸入法就行了，學(xué)生不要用五筆字型，因為拼音和英文是一致的，未來的孩子不但要打漢字，還要打外國的文字，所以說要學(xué)拼音輸入是最好的。

　　過去有一種打字機，就是機械打字機，這種打字機更是開發(fā)智力的，但現(xiàn)在我們都淘汰了。美國有一個神童，他從小就看他媽媽打字，后來他就打，打得非常好。很多教育家在研究，他之所以成為神童和打字有關(guān)系，這是符合理論的。在美國訓(xùn)練弱智兒童都要通過打字訓(xùn)練大腦，不同的是他們的鍵盤是特制的，他的鍵盤上的鍵都涂上各種各樣的顏色，同時還要把弱智兒童的手指甲也涂成相應(yīng)按鍵的顏色，這樣訓(xùn)練打字，時間長了智力就慢慢提高了。

　　所以說打字是一項很好的開發(fā)智力的方式。我在這里邊提醒一下，一定要用正規(guī)的方式打字，不能隨便打，十個手指都要運用。有的人就用一個手指、兩個手指去按鍵，這是不行。

　　七、音樂

　　音樂他是開發(fā)智力也就是最好的一個項目。我們有一講就是《音樂在教育中的應(yīng)用》，那里邊詳細(xì)講了音樂對人的作用。實際上音樂對人的智力開發(fā)主要在右腦，就是節(jié)拍、韻律、唱歌等等。