教學目的：遞進從句的學習，讓學生用不但---而且—造句 
教學重點：學生對周圍人物行為觀察能力的培養(yǎng) 
教學難點：老師引導學生夸獎學生自己，父母親人及周圍的小伙伴。 
教具準備：和小朋友生活場景有關的圖片（包括在家在學校等等）。如：媽媽在收拾房間，老師上課，小朋友回答問題等場景的圖片， 
教學場景：七秒卡通的幼兒園里 
教學內(nèi)容： 
  （1）好晴朗的天哪，媽媽在洗衣服，小Ｑ也來幫忙，兩個人一起努力，干凈的衣服在陽光的照耀下好漂亮啊。小Ｑ對媽媽說，媽媽我已經(jīng)是大孩子了，讓我來幫助你吧。媽媽說：�。颜媸莻� 熱愛勞動的好孩子。 （圖片）小Ｑ和媽媽在洗衣服，另一邊干凈的衣服曬在陽光下。 
  　　　今天老師教大家畫漂亮的花朵，可是貝爾的畫筆就只有綠色了，�。颜f，來，用我的畫筆吧，我們一起畫出美麗的花朵。�。押拓悹栆黄甬嫵隽撕枚嗥�亮的花，紅色，粉色，黃色。老師夸獎了她們。 
　　　　�。巡坏珶釔蹌趧�，而且還樂于幫助同學。 
  （2）老師說：讓我們來夸獎一下身邊的人吧，我們的媽媽，老師，同學還有身邊的其它人，也可以夸獎我們自己呦。 
  布雷特說：我的媽媽很勤勞，她每天不但 為我們做可口的飯菜，而且還把我們的衣服洗的干干凈凈。   
　　　　小朋友，你們也夸獎一下身邊的人吧。 
由學生夸獎身邊的人。老師啟發(fā)她們。