(一)、PPT1：幼兒看完后圖片后向幼兒拋出問題，你們看動物都藏在哪里？我們一起來找一找。當(dāng)小朋友都找到后

　　PPT2：現(xiàn)在輪到艾瑪藏起來了，誰來找？你怎么知道的？（這個追問的目的在于讓幼兒仔細(xì)觀察畫面、、、）現(xiàn)在輪到艾瑪躲起來了。我們數(shù)到10就去找大象吧。（數(shù)到十雖然是一個很小的細(xì)節(jié)，但它可以充分調(diào)動幼兒的興趣，感受捉迷藏游戲的有趣。）

　　PPT3、4：一起尋找艾瑪在哪里，首先找到的是獅子的太陽傘，老師馬上拋出問題"小鳥為什么會把太陽傘當(dāng)成是艾瑪呢？"

　�。ㄟ@兩個圖片，老師與幼兒一起詳細(xì)的解讀，挖掘出繪本中蘊(yùn)藏的信息。）

　　PPT5、6：

　　1．那個花格子是不是艾瑪呢！

　　2．小鳥還把什么當(dāng)成了艾瑪？ （風(fēng)箏）（這個問題是本次活動的核心，在接下來的閱讀中就是圍繞這個問題來開展的。）

　　3．那艾瑪在哪呢？我們來幫小鳥找一找。依次點擊出示小船、韋伯、旗子、帳篷、衣服和襪子。（這個問題具有一定的開放性和嚴(yán)謹(jǐn)性。如果像原來設(shè)計的提問，教師的"提問"不僅不能給幼兒帶來生機(jī)，反而對教學(xué)帶來"滿堂問"的干擾。）

　　4．（同時出示帳篷、衣服襪子、太陽傘、小船畫面）

　　師：剛才我們和小鳥找了好多地方，把哪些東西當(dāng)成艾瑪了呀？為什么會把他們看成是艾瑪呢？ （這個問題具有一定針對性，充分調(diào)動幼兒的思維，拓展幼兒的視野）。

　　第三部分：了解大自然中小動物躲藏的秘密

　　1．師：小鳥找了這么多地方也沒找到艾瑪，于是它決定先去找其他小動物，看這里！藏著誰呢？（找找說說螳螂、知了、枯葉蝶）（這里很自然地過度到動物體色（外形）和環(huán)境的關(guān)系上，讓孩子們理解：要讓自己藏起來，得找一個和自己身體顏色很接近、樣子很像的地方，才不容易被人發(fā)現(xiàn)，為后面的游戲做好準(zhǔn)備。）

　　最后一個環(huán)節(jié)：游戲 （游戲是幼兒最容易接受也是最喜歡的活動， 把活動中的知識經(jīng)驗遷移到游戲當(dāng)中，促進(jìn)孩子的情緒情感的體驗，使活動達(dá)到最高潮）。

　　俗話說"教無定法，貴在得法。"今天我們所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！

艾瑪捉迷藏教學(xué)課件下載：

PPT課件