(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
松鼠在水池邊發(fā)明一只很大很大的蛋，它立刻把這個(gè)新聞報(bào)告了朋儕們。各人都去看那只蛋，可稀罕的是，狐貍以為那只蛋很平凡，小熊乃至還以為那只蛋很小。一只蛋怎
么會(huì)忽大忽小呢?豈非是邪術(shù)蛋?末了，從蛋里鉆出來(lái)的又會(huì)是誰(shuí)呢?

(二)主題闡發(fā)
故事以水池邊滾來(lái)的一只蛋為主題線索。蛋對(duì)付幼兒來(lái)說(shuō)并不生疏，但對(duì)付蛋的差別種類(lèi)、巨細(xì)、色彩并沒(méi)有細(xì)致不雅察和比力過(guò)，更沒(méi)有實(shí)驗(yàn)過(guò)丈量。故事滿(mǎn)意了孩子的好
奇心，也引發(fā)了他們丈量的愛(ài)好，從而感知差別的丈量東西得出的差別效果。

(三)情節(jié)闡發(fā)
故事從小松鼠發(fā)明了一只很大很大的蛋開(kāi)端，這蛋有5個(gè)橡子這么大，讓小松鼠受驚不小，它把這奇怪事隨處宣揚(yáng)。但是，這很大很大的蛋在狐貍的眼里只有兩根樹(shù)枝那么大，在大熊的手里就更小了，這是怎么回事呢?在丈量比力的歷程中，孩子們徐徐發(fā)明了丈量東西與丈量效果之間的干系。
就在這時(shí)，這只很大很大的蛋里有了消息，世人等候的眼光又一次聚焦于此。一只可愛(ài)的小小鴨出生了，故事也在快活和溫馨中走向尾聲。

(四)丹青闡發(fā)
通篇以彩色鉛筆勾畫(huà)動(dòng)物造型，以淡淡的水粉顏料為配景色，全部畫(huà)面以灰色為主色調(diào)。在構(gòu)圖上，作者比力注意突顯主題，夸大并凸起了動(dòng)物們隨情節(jié)轉(zhuǎn)變的差別行動(dòng)和心情。
在畫(huà)面中同樣一只蛋，偶然很小，偶然很大。別的，畫(huà)面中多次涌現(xiàn)高低分列著的五個(gè)橡子、兩根樹(shù)枝和小熊的半個(gè)手掌。這幾件物品有什么聯(lián)系關(guān)系嗎?作者想借此細(xì)節(jié)讓孩子們領(lǐng)會(huì)到：同樣一個(gè)蛋，應(yīng)用差別的丈量東西，丈量的效果是完整差別的。

（五）腳色闡發(fā)
封面上有大巨細(xì)小五個(gè)動(dòng)物，它們趴在地上，一動(dòng)也不動(dòng)，眼睛睜得大大的，盯著面前目今一只蛋。憑據(jù)腳色的心情預(yù)測(cè)一下，這會(huì)是什么蛋呢?跟著情節(jié)的推動(dòng)，動(dòng)物們的表
情不停產(chǎn)生著轉(zhuǎn)變，這些都成為小讀者預(yù)測(cè)故事變節(jié)的根據(jù)。

全部故事變節(jié)中，“蛋”隨時(shí)可見(jiàn)，差別的是，偶然一個(gè)蛋占有了全部畫(huà)面，偶然蛋小小的險(xiǎn)些不克不及發(fā)明。畢竟為什么小松鼠以為這只蛋很大很大，而大熊又以為這只蛋微不敷道呢?細(xì)致闡發(fā)一下動(dòng)物的體形特性，謎底就不難發(fā)表了。

（六）說(shuō)話闡發(fā)
通篇應(yīng)用了大批對(duì)話的情勢(shì)，將小動(dòng)物擬人化，經(jīng)由過(guò)程小動(dòng)物之間的對(duì)話，將故事變節(jié)層層遞進(jìn)，令人著迷。故事中除了不停涌現(xiàn)大和小這對(duì)反義詞以外，從詞匯意義的種別來(lái)分，另有兩組詞匯。第一組是表現(xiàn)稱(chēng)呼的詞匯：我、你、你們等；第二組是表現(xiàn)數(shù)字的詞匯：一只蛋、五個(gè)橡子、兩只手、半個(gè)手掌等。幼兒在明白故事內(nèi)容的同時(shí)，也相識(shí)到應(yīng)用差別的丈量東西會(huì)獲得差別的丈量效果。

（一）運(yùn)動(dòng)計(jì)劃1
1、計(jì)劃思緒
一只雷同的蛋，有的動(dòng)物說(shuō)大，有的動(dòng)物說(shuō)小，為什么會(huì)如許呢?在發(fā)表答案的歷程中也引發(fā)了幼兒對(duì)丈量的愛(ài)好。
在運(yùn)動(dòng)中，幼兒一邊觀賞、明白、預(yù)測(cè)故事變節(jié)，一邊實(shí)驗(yàn)用差別的東西舉行丈量。
第一次丈量，為使首次丈量低落難度，幼兒利用小松鼠選定的東西舉行丈量；第二次丈量，讓幼兒憑據(jù)丈量效果來(lái)探求響應(yīng)的丈量東西，不但進(jìn)修丈量的要領(lǐng)，而且思索丈量艮與丈量效果之間的干系。

2、運(yùn)動(dòng)目的
(1)觀賞丹青書(shū)，感知故事中種種腳色對(duì)蛋的明白，并勇敢表述本身的設(shè)法主意。