活動目標1.認知目標：理解故事的情節(jié)線索和人物形象特點，豐富詞語：好奇、搖頭晃腦。

　　2.情感目標：萌發(fā)熱愛勞動、誠實善良的感情。

　　3.能力目標：開動腦筋，大膽地想象故事的發(fā)展與結(jié)局，編構(gòu)有趣的故事情節(jié)。

　　活動準備與故事內(nèi)容相符合的桌面教具一套，蘋果一個。

　　活動過程一、提出問題，導(dǎo)入活動教師出示蘋果，提問：小朋友，這是什么？你們看見過會爆炸的蘋果嗎？蘋果怎么會爆炸呢？今天老師就給你們講個故事，名字叫《會爆炸的蘋果》。

　　二、教師講述第一遍故事，幼兒初步感知故事（一）教師用動作、表情有感情地講述故事（二）提問：1. 故事的名字叫什么？故事里有誰？

　　2. 狐貍的蘋果是用什么做的？

　　三、教師講述第二遍故事，幼兒深入理解故事（一）教師邊操作桌面教具邊講故事一遍，（二）通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容1. 秋天到了，小豬種的蘋果樹怎樣了？誰飛來發(fā)現(xiàn)了蘋果樹？它是怎樣說的？

　　2. 狐貍看見蘋果對小豬說了什么？小豬是怎樣回答的？

　　3. 狐貍用什么做了一棵假蘋果樹？它跑去對小豬說了什么？

　　4. 小豬聽了很好奇，什么是"好奇"？

　　5. 狐貍為什么很神氣？它神氣的樣子可以用一個什么詞來說?（學(xué)習(xí)詞語"搖頭晃腦"）6. 小豬答應(yīng)用多少蘋果去換狐貍的一個蘋果？

　　四、幼兒邊聽故事錄音，邊學(xué)說故事中人物的對話。

　　提問：故事里的小豬是怎樣的？狐貍是怎樣的？你喜歡誰？為什么？

　　五、結(jié)束活動：幼兒續(xù)編故事（一）提問：小豬會上狐貍的當嗎?小豬怎樣才發(fā)現(xiàn)狐貍的蘋果是假的呢？

　�。ǘ�）啟發(fā)幼兒討論可以戳穿狐貍騙局的方法。一種是小豬自己發(fā)現(xiàn)，一種是別的動物來幫助。鼓勵幼兒大膽想象，想出不同的方法。

　�。ㄈ�）請幼兒把剛才想的方法編進故事里去，使它變成有趣的故事情節(jié)并講出來。幫助幼兒正確使用句子和詞語。

　　活動延伸1.延伸至表演區(qū)，小朋友利用頭飾和其他物品進行故事表演，體驗表演的樂趣。

　　2.把戳穿狐貍騙局的方法畫下來貼到美工角。

　　故事《會爆炸的蘋果》

　　小豬種了一棵蘋果樹，秋天到了，蘋果樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果，小豬心里真高興啊！

　　一天小豬正在樹下休息，一只小鳥飛來了。小鳥發(fā)現(xiàn)了這么多的蘋果，嘰嘰喳喳地叫了起來："太好了，太好了，小豬的蘋果樹上結(jié)出這么多的蘋果啦！"小鳥的叫聲，引來了一只狐貍，狐貍抬頭看著那些紅彤彤的蘋果，口水都要流下了，他對小豬說："這蘋果一定很甜。給我?guī)讉�嘗嘗，怎么樣？"小豬看著狐貍的饞相，搖搖頭說："要想吃，還是你自己種吧！"可狐貍不愛勞動，也沒有耐心種蘋果樹。有一天，狐貍想出一個壞主意，他把幾只大紅氣球栓到樹上，然后跑去對小豬說："我種了一棵最新品種的蘋果樹，幾天就結(jié)蘋果了，個個蘋果又紅又大。比起我的蘋果，你的大蘋果只能算小蘋果啦！"小豬聽了很好奇，就去看狐貍的蘋果樹。他站在樹下一看，高高的樹梢上掛著幾個特大的紅紅的蘋果。小豬也想種出這么大的蘋果，他對狐貍說："請你換給我一個蘋果吧，我想用它做種子。"狐貍這下可神氣了，搖頭晃腦的說：換是可以的，但是這些蘋果特別大，又特別珍貴，所以你要拿好多小蘋果才能換我的一個大紅蘋果。"小豬答應(yīng)用三筐小蘋果來換狐貍的一個大蘋果。

　　小豬吭哧吭哧地拖來三筐蘋果，狐貍也準備上樹去采他的蘋果了，遠處的小鳥知道了這一切，心里著急的想："小豬，你可不能上狐貍的當�。�"小朋友們，你們看小豬會上當嗎？小豬怎樣才能發(fā)現(xiàn)狐貍的蘋果是假的呢？