作為一名幼兒園老師,我面對的是一群特殊的學(xué)生:他們很天真,經(jīng)常說一些讓人很訝異的話語,但是有時還充滿哲理;他們很可愛,粉嘟嘟的小臉蛋讓人忍不住想捏幾下;他們很好奇,看見什么都要問為什么,問的問題總讓人不知道怎么回答;他們是天使,給世界帶來歡樂,讓人們有了未來的希望;但是,有時候,他們也有自己的問題,也給我們帶來了煩惱,他們總認(rèn)為解決問題最快的方法就是哭。同行們,你們的幼兒園里是不是經(jīng)常哭聲一片呢?經(jīng)驗不足的新老師,你們是不是在面對孩子哭時束手無策呢?資格老的幼師們,是不是仍然面臨這樣的苦惱呢?如何應(yīng)對孩子哭鬧,真是我們幼師面臨的重大難題之一。以下是我對這一問題的簡要闡述,希望能給幼兒工作者起到一些借鑒作用。
要有效解決孩子的哭鬧,首先要知道他們哭鬧的原因,根據(jù)我的經(jīng)驗,有以下幾種原因:
一、對陌生環(huán)境感到害怕,不適應(yīng)孩子們?nèi)雽W(xué)后,和爸爸媽媽分開,猛的來到一個有很多小朋友的環(huán)境,這是個大的社交圈子,周圍的事物也變化很大,這些不一樣另他們感到無所適從,所以他們只能用哭來宣泄了。
對待這種情況下哭鬧的小朋友,老師要很耐心的幫助他們熟悉周圍的環(huán)境,建立他和老師相互信任的關(guān)系,并幫助他融入小朋友們中間,讓他找到自己的好朋友,有自己的玩伴,分散他對爸爸媽媽的依戀。像我們班上的小朋友XXX,很膽小,是哭鬧小朋友時間最長的一個。為了建立他對我的信任,我用了很多辦法,和他一起玩游戲,給他講故事,送給他小禮物,幫他建立學(xué)習(xí)興趣,還積極幫助他找到自己的好朋友。在種種努力下,XX小朋友終于融入到班級中,再也不哭了。
二、因為自己生活不能自理,發(fā)生一些狀況不能解決而哭鬧這類情況很常見的,很多小朋友因為年齡的原因,很多事情自己辦不了,因為不能解決,就委屈哭鬧。
這種問題是最好解決的。我一般遇到孩子哭鬧時,最先是很親密的用肢體接觸他,安慰他,讓他很寬心,穩(wěn)定住他們的情緒,接下來,溫和的問他怎么了,告訴他,老師會解決他的問題,讓他對自己產(chǎn)生信任感,對自己很放心,誘導(dǎo)他說出情況和問題。在知道哭鬧原因后,根據(jù)實際情況,引導(dǎo)孩子、幫助孩子解決問題,并教給他下次遇到類似問題時,不要慌張,不要哭鬧,來找老師,老師會和他一起解決。通過這樣的方法,小朋友們就和老師建立了相互信任的關(guān)系,下次再遇到生活和學(xué)習(xí)難題時,他們就會自覺的想辦法解決,或者來找老師尋求幫助,就會減少哭鬧的次數(shù)了。
三、無法適應(yīng)團(tuán)隊生活,跟不上團(tuán)隊的進(jìn)度很多的小朋友是因為無法融入團(tuán)隊,找不到歸依感,很失望、很恐慌、很孤獨(dú)才哭鬧的。很多小朋友在入園前很期待幼兒園的生活,因為有很多小朋友可以一起游玩,但是一入園后,他們發(fā)現(xiàn)世界變的不美好了,自己不但玩伴難覓,甚至還被大齡的孩子欺負(fù),這和他們在家被千依百順起了鮮明對比,有了如此大的反差,他們就不樂意在園里呆著了,反而想家了,就哭鬧開來。
這種情況,相對來說較難解決。這關(guān)系到很多方面的。孩子融入大家庭的快慢,和孩子本身的素質(zhì)有關(guān),也和家長平時的引導(dǎo)有關(guān),更要靠老師的教育。在日常的家庭生活中,家長也要配合老師,在平時生活中,培養(yǎng)孩子和外界接觸的能力,經(jīng)常帶孩子去新環(huán)境走走,認(rèn)識更多的陌生人,讓他們有一定的接受新環(huán)境的能力。另外,孩子哭鬧是很正常的,不要因為孩子的哭鬧就不讓他們?nèi)ド蠈W(xué)了,在前期入園時一定要堅持住。讓孩子盡快融入到幼兒園的生活,老師們最有效的法寶就是組織孩子們在一起玩游戲。比如設(shè)置一個任務(wù),組織全班小朋友分組完成,看哪個組做的最好,在這些游戲的過程中,即轉(zhuǎn)移了孩子的注意力,又培養(yǎng)了孩子的團(tuán)隊精神,同時,他們在游戲的過程中,加深了了解,彼此有了默契,一旦有了玩伴,融入了團(tuán)隊,小朋友們就有了安全感,就不會哭著要回家了。
小朋友們是美麗的花朵,他們應(yīng)該含苞待放,而不該像霜打的茄子,掩面哭泣,我們幼教老師通過和小朋友的交流,要找到小朋友們哭鬧的原因,并依據(jù)具體原因,用對方法,緩解小朋友的壓力,轉(zhuǎn)移他的注意力,幫他們解決困難,并教他們解決問題的方法,讓他們不再用哭鬧來表達(dá)自己,而是變得積極主動,有一定的思考和動手能力,我相信,在大家的一起努力下,每個幼兒園一定會洋溢著歡笑,孩子們都在那里歡呼雀躍,那里將是歡樂的天堂。