游戲是幼兒最喜愛的活動，現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)的研究成果揭示：游戲是幼兒認(rèn)識世界的途徑，是幼兒通過實際行動探索周圍世界的一種積極活動。游戲內(nèi)容、形式豐富多彩，有玩具和游戲材料，它的具體形象最容易引起兒童的興趣。在游戲中，幼兒直接接觸玩具和各種活動材料，通過具體的操作活動，發(fā)展了各種感覺器官和觀察力。知識和經(jīng)驗不斷擴(kuò)大，認(rèn)知能力得到提高。

　　三、游戲在幼兒社會性發(fā)展中的作用游戲，特別是想象游戲，給了兒童想象、探索和創(chuàng)造的自由，它在幼兒學(xué)習(xí)能力的發(fā)展中起著重要的作用。幼兒可以在游戲里按照自己的意愿和想象去扮演各種角色，體驗不同的情感和思想，游戲活動能夠為幼兒營造一個屬于兒童自身的夢想世界。從某種意義上來說游戲就是一種假想，很多在成人看來很普通的物件，在幼兒的游戲活動中會發(fā)揮奇特的作用，幼兒從自我中心過渡到一個社會的人，游戲起到非常重要的作用。游戲中的社會是逐漸發(fā)展起來的，首先通過游戲動作發(fā)現(xiàn)自我，然后發(fā)現(xiàn)他人，把自己和別人區(qū)分開來。幼兒在游戲中，要與其他伙伴發(fā)生關(guān)系，他們逐漸發(fā)現(xiàn)和了解自我和他人，了解自己行為的結(jié)果及他人對自己的反應(yīng)，并以調(diào)整自己的行為，是自己能為同伴接受。在游戲中幼兒作為集體成員，需要相互適應(yīng)，服從共同的行為規(guī)則，掌握和學(xué)習(xí)輪流、協(xié)商、合作等社會技能。特別是在社會性角色游戲中，為了角色的配合和游戲的進(jìn)行，幼兒必須保持角色之間的協(xié)調(diào)一致。角色不僅規(guī)定著兒童對待其他參加者的行動。例如，表演游戲中，孩子扮演醫(yī)生、護(hù)士、病人等不同的角色，就要了解不同行業(yè)人員的工作，游戲中學(xué)會相互配合、共同協(xié)作，從而豐富幼兒的感性經(jīng)驗，也是對未來社會實踐活動的預(yù)先練習(xí)。而活動前幼兒共同協(xié)商確定游戲的主題、內(nèi)容和規(guī)則，擬定計劃，討論過程，做好游戲的準(zhǔn)備。游戲中幼兒能較自覺履行集體一致的要求，并肯于接受同伴的意見，做到互相監(jiān)督、互相幫助，以達(dá)到共同游戲的目的。

　　另外，幼兒在角色游戲中經(jīng)常模仿比他年齡大的成人，因而表現(xiàn)出來的待事接物的情感的態(tài)度往往高于自己的實際水平，這樣就可以縮短他們掌握社會生活經(jīng)驗和道德行為準(zhǔn)則的過程。正如前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基曾經(jīng)所說的：兒童在游戲中的水平高于在其他活動中的水平，并且創(chuàng)造了兒童的最近發(fā)展區(qū)。

　　幼兒邊做游戲邊成長為社會的一員。他們通過做游戲?qū)W習(xí)互相協(xié)作，也學(xué)習(xí)相互競爭。這時幼兒們學(xué)會了怎樣和其他人共同生活，產(chǎn)生了自我的社會道德觀和價值觀。年齡小的孩子們常常以自我為中心，不太能理解別人的感受，通過各種各樣的劇情游戲，孩子們扮演了不同的角色，也得到了站在別人立場上的機(jī)會。有了這樣的體驗以后，孩子們就不會再以自我為中心，這樣他們才可以在現(xiàn)實生活中擔(dān)當(dāng)更重要的角色。

　　正因為游戲具有促進(jìn)幼兒發(fā)展的這樣一種功能，所以游戲就具有了教育上的價值了。我們知道，要體現(xiàn)教育的有效性，其功力無非在于教育者預(yù)設(shè)的目標(biāo)在多大程度上內(nèi)化為兒童的發(fā)展品質(zhì)，這是教育自始以來一直在方法論的范疇內(nèi)苦苦追求著的問題。人們在指責(zé)僅僅著力于教育的外鑠作用時認(rèn)為，我們能強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，但我們卻不能強(qiáng)迫孩子學(xué)會；人們在指責(zé)僅僅依賴于兒童的內(nèi)發(fā)作用時又認(rèn)為，我們難以讓孩子學(xué)到我們期望孩子學(xué)到的東西�？磥恚�孩子太小，其理性尚不充分，在我們期望的目標(biāo)與孩子的內(nèi)發(fā)之間尋找平衡點才是幼兒教育的關(guān)鍵，即教育的要求轉(zhuǎn)化為孩子的需要。那么我們的期望能不能正是孩子的需要呢？游戲正是在這個節(jié)骨眼上顯示了它的作用，游戲是孩子發(fā)展的需要，教育的目標(biāo)是孩子的發(fā)展，那么游戲必然內(nèi)含著教育方法的契機(jī)，游戲成為教育的手段也就順理成章了，這也就是游戲在幼兒教育中的特殊地位。

　　兒童在游戲中編織了假想的世界，在心理方面卻實現(xiàn)了真實的成長，對兒童來說，游戲是一種強(qiáng)有力地促進(jìn)他們發(fā)展的重要活動。五彩繽紛的游戲活動不僅僅是一種消遣，還是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中健康成長。