4.如果班級(jí)中有這樣的孩子，平時(shí)要留心觀察，摸索規(guī)律，注意避免促成患兒發(fā)作的原因，如過度疲勞、情緒激動(dòng)、進(jìn)食過量、高聲、強(qiáng)光、感冒等。午休時(shí)更要加強(qiáng)巡視，注意觀察，有許多癲癇疾病常在睡眠中突然發(fā)作。

　　睡眠室當(dāng)中，孩子進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，做為教師的我們就是孩子們生命的守護(hù)神，每一次到位的檢查，巡視，細(xì)心的觀察，（幫孩子蓋蓋踢掉的被子，糾正一下睡眠姿勢(shì)，摸一摸患病孩子的小臉。）都是在維護(hù)孩子的健康安全，為孩子構(gòu)建一道安全的“防火墻”。

　　孩子們睡了，我們卻要醒著，為每一張燦爛的笑臉，甜甜的童聲永遠(yuǎn)在我們的身旁蕩漾，在崗一分鐘，就要讓安全的警鐘在心中長(zhǎng)鳴。