教育反思是教師在日常的教育教學(xué)實(shí)踐所進(jìn)行的思考和評判。它是教師自覺地以自己的教育時(shí)間為思考的對象，對自己所做的教育行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視、分析和總結(jié)。其實(shí)，教學(xué)反思是我們每天都要開展完活動(dòng)后都要進(jìn)行的一項(xiàng)工作，活動(dòng)后要怎樣反思？從哪幾個(gè)方面反思？如何有效地反思？帶著這些問題，我閱讀了《教師怎樣進(jìn)行反思與寫案例和論文》一書，在其中找到了問題的答案，收獲了一些有價(jià)值的東西，再此與大家一起分享。

　　1．記錄教育教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)書中講到可以“記錄教育教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)”。即課堂中的成功點(diǎn)，包括一些有效地突出重難點(diǎn)的教學(xué)方法；精彩的鏡頭；對于課堂中臨時(shí)出現(xiàn)的問題以及處理得當(dāng)?shù)木唧w措施；先進(jìn)的教育理念在課堂中的滲透等等。書中還通過一些案例，向我們讀者很直觀的分析了教學(xué)中優(yōu)點(diǎn)的記錄。其實(shí)，我們在開展每次活動(dòng)時(shí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)開展活動(dòng)時(shí)的一些閃光點(diǎn)，讓自己比較的滿意的地方，只有詳盡記錄這些優(yōu)點(diǎn)，才能在今后的教學(xué)中不斷地借鑒使用，不斷總結(jié)，推舊出新。

　　2．記錄教育教學(xué)中的不足、失敗之處記錄教學(xué)中的不足和失敗之處，側(cè)重于審視自己開展活動(dòng)時(shí)的失誤，以及解決問題的方法、對策。如：問題情景的創(chuàng)設(shè)有沒有給學(xué)生思考的空間，活動(dòng)的組織形式是否有利于幼兒的自主學(xué)習(xí)；活動(dòng)的內(nèi)容及選擇的方法能否激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣等等。這些現(xiàn)象相信很多老師和我一樣也遇到過，只是有的時(shí)候遇到了失敗沒有認(rèn)真的去思考尋找原因，往往放在那里沒有進(jìn)一步的剖析�？戳诉@本書我知道了，活動(dòng)后要認(rèn)真地對整個(gè)教學(xué)過程加以剖析，回顧、探究尋找解決問題的策略，這樣自己才能收獲經(jīng)驗(yàn)。

　　3．記錄課堂中的突發(fā)事件和記錄學(xué)生的問題和建議在開展活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生可能會(huì)遇到一些問題，有些是個(gè)別的，有些是普遍的，有些也是教師意想不到，有一些也是教師一時(shí)難以解答的。這些問題應(yīng)及時(shí)記錄下來，以便在以后的教學(xué)中對癥下藥，實(shí)施補(bǔ)救措施。一方面可以豐富自己的教學(xué)思維和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，另一方面也能提高自身的教研水平。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我也遇到過上面的現(xiàn)象，對于活動(dòng)中遇到的突發(fā)事件會(huì)記錄下來，課后去思考，而往往幼兒的一些表現(xiàn)會(huì)忽視，沒有去記錄�？戳藭�中的講解，以后也要在活動(dòng)中記錄下幼兒的表現(xiàn)。

　　此外，活動(dòng)中還有一些教學(xué)環(huán)節(jié)的反思策略和教學(xué)行為反思策略，很有價(jià)值，很值得看看。通過這些閱讀這本書中的一些內(nèi)容，讓我了解了教師要如何進(jìn)行反思，注意的方面等等，對我?guī)椭�很大�?/p>