2．教師為幼兒提供材料，促進(jìn)幼兒思維進(jìn)一步提高。例如：在游戲"過家家"中，教師可為幼兒提供一些紙箱、布頭、毛線等廢舊材料，讓幼兒進(jìn)行選擇利用，從而孩子們會(huì)在不斷的創(chuàng)造活動(dòng)中，大大增加了想象性、合作性、裝扮性，提高了游戲的層次。

　　3．在日常教學(xué)活動(dòng)中利用民間游戲，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒在玩兒中學(xué)，寓教于樂。

　　由此，在上述一系列的綜合活動(dòng)中，孩子們的口語表達(dá)能力明顯提高，其創(chuàng)造力、想象力及交往能力也有了很大的提高。在不斷嘗試并獲得成功的同時(shí)，其自信心也得到了增強(qiáng)。

　　綜上所述，通過民間游戲促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展是行之有效的。在當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)之時(shí)，我們隨時(shí)都在進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期。作為一名學(xué)前教育工作者既要能適應(yīng)當(dāng)前世界科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，還要不失時(shí)機(jī)的將傳統(tǒng)教育中那些寶貴的知識、經(jīng)驗(yàn)、素材作為財(cái)富收集、整理并沿用到教育教學(xué)中。使我們培養(yǎng)出來的人才是睿智的，是富于創(chuàng)造性的，具有進(jìn)取、開拓的精神，能為我國趕上和超過世界先進(jìn)水平作出貢獻(xiàn)的新一代。