每次看《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》都會(huì)有新的收獲，綱要有太多值得我們思考的內(nèi)容，它不僅拓寬了我們對(duì)五大領(lǐng)域具體內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們理論的提升有指導(dǎo)作用，此外，在綱要中舉出的各種實(shí)例，也為在一線工作的幼兒教師們提供了實(shí)踐上的指導(dǎo)。這種理論指導(dǎo)和實(shí)踐指導(dǎo)兼具，對(duì)不同層次的教育者都能起到切實(shí)的指導(dǎo)作用的學(xué)前教育的文件，標(biāo)志了我國(guó)學(xué)前教育的重大進(jìn)步。

　　綱要中藝術(shù)教育這部分，詳細(xì)反復(fù)的看了好多遍，每次看都有新的收獲和發(fā)現(xiàn)。在結(jié)合綱要中藝術(shù)教育具體內(nèi)容基礎(chǔ)上，提出了以下關(guān)于幼兒園教師如何更好的貫徹綱要中藝術(shù)教育的一些觀點(diǎn)，希望能對(duì)廣大教師有所幫助。

　　1、培養(yǎng)幼兒的興趣，對(duì)未知的世間萬物的興趣培養(yǎng)幼兒的興趣和好奇心，對(duì)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教育具有更為重要的作用。綱要中在感受與欣賞美這部分內(nèi)容中提到了"喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物"、"喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等變化。"還提到了"喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演"以及"喜歡觀看繪畫、泥塑或其他藝術(shù)形式的作品"。這些都很清楚的表明，對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)方面教育的前提是讓幼兒充滿對(duì)萬物的興趣，尤其是自然中美的興趣和人類創(chuàng)造的美的興趣。只有喜歡了才能真正的投入其中。所以要對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，綱要在具體建議中葉提到了要和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物，要和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。也就是說我們培養(yǎng)幼兒對(duì)萬物興趣的最好方法就是引導(dǎo)幼兒多看、多聽、多了解。我們要做好的第一步工作就是引導(dǎo)式教育，要先讓幼兒從自然中，從生活中，從教育者身上體會(huì)到這種美，對(duì)美的東西有自己感受和理解才能充分培養(yǎng)幼兒的興趣，從而為藝術(shù)教育打下良好的基礎(chǔ)。

　　2、注重培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)文化素養(yǎng)藝術(shù)文化素養(yǎng)是在大量的所見所聞，所感所悟的基礎(chǔ)上慢慢積累沉淀個(gè)而得到提升的。我們都知道所有的藝術(shù)大家都是經(jīng)歷幾十年的積累，他們的作品才能為人稱頌，他們的成就才能得到一致的認(rèn)可。幼兒感受和理解水平的進(jìn)一步提高是建立在積累了一定的文化素養(yǎng)基礎(chǔ)之上的，幼兒的表現(xiàn)與創(chuàng)造也是建立在充分的感受和理解以及文化素養(yǎng)提高的基礎(chǔ)之上的。綱要中提到了"講講有關(guān)的歷史故事、傳說，與幼兒一起討論和交流對(duì)美的感受"，"鼓勵(lì)幼兒在生活中仔細(xì)觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材"這些都告訴了我們?cè)谒囆g(shù)教育中要注重相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積累。長(zhǎng)期的習(xí)慣性的把藝術(shù)教育滲透到各個(gè)方面，不斷地提升幼兒的藝術(shù)文化素養(yǎng)。

　　3、人文環(huán)境和自然環(huán)境的充分結(jié)合"讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音"，要讓幼兒充分的感受自然環(huán)境。"經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作，共同分享藝術(shù)活動(dòng)的樂趣"為幼兒營(yíng)造良好的人文環(huán)境。不僅這些，綱要中還有很多內(nèi)容，既涉及到了人文環(huán)境也涉及到了自然環(huán)境。就現(xiàn)在幼兒的狀況來看，與自然環(huán)境接觸的較少，藝術(shù)本身就是源于自然之美，所以要?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒和自然環(huán)境有更多的接觸，讓幼兒欣賞和感受自然環(huán)境帶來的美的機(jī)會(huì)，充分挖掘幼兒的藝術(shù)潛能。 對(duì)幼兒園來說進(jìn)行戶外活動(dòng)尤其是出園的活動(dòng)會(huì)帶來更多的需要解決和注意的問題，大大增加了幼兒園和教師的任務(wù)，幼兒的安全問題也是一個(gè)很大的問題，這就需要提前考慮和做好各方面的準(zhǔn)備，在保證安全和活動(dòng)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)上充分讓幼兒感受和享受自然環(huán)境的藝術(shù)之美。

　　4、西方藝術(shù)和中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)相結(jié)合藝術(shù)是沒有國(guó)界的，西方藝術(shù)和中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)有著各自的文化底蘊(yùn)和各自的特點(diǎn)。但近些年來一個(gè)很明顯的現(xiàn)象是中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承以及再發(fā)展創(chuàng)造斷層的現(xiàn)象。綱要中特別明確提出要讓幼兒欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品，要利用傳統(tǒng)節(jié)日和民間慶典的機(jī)會(huì)，帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng)，如皮影戲、剪紙和捏面人等。有條件的情況下，帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品。這些都很清晰的指導(dǎo)我們要重視中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的發(fā)展。具有中國(guó)特色的傳統(tǒng)文化藝術(shù)的傳承是我們一代代中國(guó)人的義務(wù)，也是我們要承擔(dān)的責(zé)任。所以在西方藝術(shù)形式不斷涌入并得到推廣的同時(shí)，我們教育者要更重視傳統(tǒng)藝術(shù)形式的發(fā)展。隨著近幾年各界的大力倡導(dǎo)，幼兒園也越來越重視中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式的發(fā)展，越來越多的幼兒園開設(shè)了相關(guān)的課程，越來越多的組織相關(guān)的活動(dòng)，傳統(tǒng)文化形式也得到了新的發(fā)展。希望有越來越多的幼兒園重視中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的發(fā)展和再創(chuàng)造。

　　5、為幼兒打造有利于發(fā)揮創(chuàng)造性的環(huán)境同時(shí)給予幼兒用于表現(xiàn)創(chuàng)造性的勇氣對(duì)幼兒的藝術(shù)教育相對(duì)于其他教育內(nèi)容來說在發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性方面具有更明顯的優(yōu)勢(shì)，所以我們要充分利用藝術(shù)教育的這一優(yōu)勢(shì)，在提高幼兒藝術(shù)水平的同時(shí)，充分發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。當(dāng)然，很重要的一點(diǎn)就是要為幼兒打造一個(gè)有利于發(fā)揮其創(chuàng)造性的環(huán)境，可以分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個(gè)方面。綱要中提到了要"提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫、手工、唱歌、表演等藝術(shù)活動(dòng)"，這也就說要為幼兒提供充分的物質(zhì)環(huán)境。"營(yíng)造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表現(xiàn)表達(dá)"就是要為幼兒營(yíng)造良好的精神環(huán)境，要對(duì)幼兒的創(chuàng)造性反應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，且不過的干預(yù)幼兒的活動(dòng)。這點(diǎn)對(duì)于我國(guó)幼兒教育環(huán)境的現(xiàn)狀來說，尤為的應(yīng)該引以為重。傳統(tǒng)的教育習(xí)慣就是過多統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和各種整齊劃一的條條框框，教師對(duì)幼兒束縛過多，沒有給予幼兒足夠空間和勇氣的教育理念和教育習(xí)慣。所以教師應(yīng)思考自己已有的教育方法，經(jīng)過反思和調(diào)整，從物質(zhì)方面和精神方面雙管齊下為幼兒打造一個(gè)有利于發(fā)揮創(chuàng)造性的環(huán)境并且給予幼兒勇于表現(xiàn)創(chuàng)造性的勇氣。