今天的飯菜中有大白菜和肉松，我們一邊給孩子們添飯，一邊告訴孩子們一口飯一口菜地吃，眼看著有的寶貝光吃肉松，但大白菜沒動，我說，肯定在家都是喂著吃的，所以很多寶貝不會自己這樣一口飯一口菜的吃。

　　許老師說：“不會吧？在家還喂著吃？”

　　我問：“孩子們，誰在家是喂著吃飯的？"唰唰唰，呵呵，有舉手的呢！

　　許老師無語，笑了！

　　我問舉手的哲杭，在家誰喂他吃飯？回答：“奶奶。”

　　“奶奶這幾天病了，誰喂啊？”“爸爸”

　　“誰喂你吃�。柯堵�”“我媽媽。”

　　“王浩寧，誰喂你吃飯啊？” “我媽媽。”

　　。。。。。。

　　其實(shí)即使不聽孩子們說，我們也能觀察出，哪個孩子在家一定是喂著吃的。因?yàn)楹⒆釉谶M(jìn)餐的過程中，會有很多表現(xiàn)，比方說，掉飯粒、一口飯一口菜、用勺子的方法、吃飯的快慢、兩只手的協(xié)調(diào)能力、吃飯（特別是米飯的時候）的方式等等，都能看出孩子在家是不是自己吃飯。

　　所以，當(dāng)孩子在幼兒園生活的時候，，一切的活動都在培養(yǎng)孩子的能力，我們的付出都是為了孩子的將來，我們更希望家長朋友能夠站在孩子的角度去為孩子的將來想一想，不要怕孩子累，更不要擔(dān)心孩子做不好。孩子的能力比我們想的都好很多很多。放開手腳讓孩子去做自己能做的事情，是一件很簡單的事 ，困難就在于我們大人是否愿意把我們的愛放大。把我們的心放大。