生活中,很多家長喜歡把"你真棒"掛在口頭,無論孩子在什么時候,做成了一件什么事情,家長都會來一句"你真棒"。不少家長信奉"賞識"教育,覺得好孩子就是"夸"出來的,可事實真的如此嗎?

　　有一個6歲孩子的媽媽問:"孩子每做一件事情都要得到我的表揚,如果我沒有表揚他,他就會大發(fā)雷霆。這是為什么呀?" 當問道:"是不是表揚太多的緣故?"她說:"是的,以前我批評得多,后來我發(fā)現(xiàn)這樣不好,為了讓他建立自信,給他的表揚就比較多了�，F(xiàn)在他時刻關(guān)注我的情緒,如果我高興,他就開心;如果我的情緒不太好,他就會暴躁。"

　　這個案例正說明了這個孩子不能正確認識和評價自己,他的情緒都建立在媽媽的情緒基礎(chǔ)上。他的內(nèi)心不自信,所以他需要獲得別人的表揚來證實自己。以前批評多,后來表揚多,兩者都不對,走了兩個極端。"

　　所以要減少對孩子的評價,更不要對孩子進行主觀的評價。外界的評價尤其是不客觀的評價過多,孩子將會失去自我評價的能力。所以他必須要你表揚他,才能證實自己。"

　　一個人的自信是建立在獨立做好一件事情后獲得的成就感的基礎(chǔ)上,而不是建立在別人的"贊美"和"表揚"之上。一個人格健全、具有較高情商的孩子是會當好自己情緒的主人的,而不被別人所左右。

　　什么是情商(EQ)?情商,它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。情商的第一個方面就是認識自我,一個人只有認識自我,才能成為自己的主宰。

　　6歲以前的兒童正是構(gòu)建自我的重要階段,這個階段的兒童,依靠外界對他的評價來認識和評價自己。孩子對外界的評價很敏感,如果外界對孩子的評價客觀中肯、包容接納,孩子能正確認識和評價自己。

　　對孩子不能盲目"夸",孩子的自信是建立在獨立做好一件事情后獲得的成就感的基礎(chǔ)上的,而不是建立在別人的"贊美"和"表揚"之上。過度表揚會讓孩子依賴于表揚,或自戀自大,或自卑。

　　那是不是不能夸孩子呢?當然不是,夸孩子是給孩子的積極回應(yīng),孩子需要父母的認可、肯定和鼓勵,并通過父母給他的積極回應(yīng)認識自己。

　　首先,不能把"夸獎"當成孩子前進的動力。孩子做某件事情一定是他自發(fā)的,是來自內(nèi)心的驅(qū)動力,而不是為了成人的"夸獎"�？洫労⒆右�在事后,不要在事前。

　　第二,夸獎和贊美是來自你的內(nèi)心,不是虛情假意的"敷衍"�？洫剳�(yīng)該是真實的、客觀的,不夸大、不縮小。如果在周周學滑輪屢屢跌倒的時候,我夸獎她"你滑得挺好的",這樣名不副實的夸獎只會讓孩子覺得大人的虛假,不值得信賴。

　　第三,夸獎必須是具體的。用平實的語言去描述孩子做得好的事情,不用"你真棒""頂呱呱"之類的語言去泛泛夸。

　　第四,少夸先天存在的東西,譬如智力、外表,多夸孩子所做的努力。不少成人喜歡夸孩子聰明、漂亮,聰明漂亮是天生的,不是孩子通過努力取得的,這樣的夸獎沒有任何激勵作用。對于孩子的努力,家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步,認可她做出的努力。這對孩子就是積極回應(yīng),孩子將備受鼓舞和激勵。

　　總的來說,夸獎不能濫用,用多了會讓孩子沾沾自喜、目空一切,只聽得進贊美,聽不進反對的聲音。成人給孩子的"夸獎"應(yīng)該是積極的回應(yīng),是客觀的、真實的,成人的積極回應(yīng)能幫助孩子正確認識自己,學會正確評價自己。

　　賞識教育不一定就能夸出好孩子,減少對孩子的評價,特別是主觀評價,否則孩子將會失去自我評價的能力。

　　不能盲目夸獎孩子,因為孩子習慣事事被表揚、被贊美后,如果做好某件事情,沒得到評價或者表揚的話,孩子們就會覺得很生氣、很失落。孩子的成就感和自信心來自于他獨立完成挑戰(zhàn),而不是父母的"夸獎"。

　　對孩子也不能盲目批評,表揚和批評都是成人給孩子的評價,都會影響孩子對自己的評價。

　　父母要做的只是用平實的語言描述孩子做成功的事情就行了,表示父母知道了,并和孩子分享成功的快樂。