表揚(yáng)是當(dāng)孩子做出“對”的行為時給他加油的核心方法，當(dāng)孩子的行為做“對”了，家長及時表揚(yáng)才能使孩子的行為固定下來，使他日后再接再勵。孩子每天、每星期總會有優(yōu)良的行為，或者取得不錯的成績，家長都應(yīng)及時進(jìn)行表揚(yáng)。對于一個孩子來說，被表揚(yáng)意味著被認(rèn)可，他的自我價(jià)值就會上升，自信心就會增強(qiáng)。

　　肯定性評價(jià)會使孩子獲得愉快的心理體驗(yàn)，產(chǎn)生好的激勵作用;否定性評價(jià)則會使孩子心理不愉快，一方面可能反思問題，努力改正，另一方面也可能減弱自信，產(chǎn)生自卑。任何一個人，渴望被肯定的心理需要都大大超過被否定的心理需要，因此，家長要堅(jiān)持以表揚(yáng)、激勵為主的教育方式。

　　值得家長注意的五個表揚(yáng)技巧：

　　1.表揚(yáng)孩子的時候，不要只盯著學(xué)習(xí)一個方面孩子的性格、文明禮貌、勞動表現(xiàn)、動手能力、衛(wèi)生習(xí)慣等都可以進(jìn)行評價(jià)，家長考慮的面寬了，就不難找到表揚(yáng)的內(nèi)容。

　　2.重點(diǎn)要表揚(yáng)過程，而不是結(jié)果。

　　家長表揚(yáng)什么，就表明強(qiáng)調(diào)什么，孩子也就由此重視什么。在學(xué)習(xí)的過程中，要注意孩子是否專心，是否有一些“創(chuàng)造性”的發(fā)現(xiàn)，是否能提出有意思、有質(zhì)量的問題，是否能想出獨(dú)特的方法……這些都是比結(jié)果更重要的東西，值得家長去發(fā)現(xiàn)，去表揚(yáng)。

　　3.表揚(yáng)孩子需要制定一個合理的標(biāo)準(zhǔn)用發(fā)展的眼光看待孩子，只要細(xì)心觀察，每天都會發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步的地方�？v向比較孩子自身的進(jìn)步，而不要拿別的孩子最優(yōu)秀的方面作為參照物，與孩子橫向比較。這并不是對孩子放低標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槟菢颖仁遣豢陀^不現(xiàn)實(shí)的，除了打擊孩子的自信心之外，不會有更好的作用。通過客觀比較，在發(fā)現(xiàn)不足的同時，也要肯定優(yōu)點(diǎn)，這樣才不會偏頗，孩子才會信服，保持信心的同時激發(fā)他向上的動力。

　　4.表揚(yáng)的形式可以多樣家長可以采取口頭表揚(yáng)、手勢動作表揚(yáng)、書面表揚(yáng)和物質(zhì)鼓勵相結(jié)合，依孩子的特點(diǎn)和表揚(yáng)內(nèi)容而定，盡量讓每次表揚(yáng)都能將激勵功能發(fā)揮到最好。

　　5.表揚(yáng)越具體，孩子就越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向例如，孩子看完書后，自己把書放回原處，擺放整齊。如果這時家長只是說：“你今天表現(xiàn)不錯。”表揚(yáng)效果就會大打折扣，因?yàn)楹⒆硬幻靼?ldquo;不錯”指什么。你可以說：“你自己把書收拾這么整齊，我很高興!”而一些泛泛的表揚(yáng)，如“你真聰明”、“你真棒”等，雖然暫時也能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己到底好在哪里，為什么受表揚(yáng)，就容易養(yǎng)成驕傲、聽不得批評的壞習(xí)慣。