--團(tuán)隊(duì)協(xié)作組匯報(bào)活動(dòng)之《走進(jìn)指南》微論壇

　　一、幼兒園一日生活的意涵幼兒園的一日生活是幼兒在園一天的全部經(jīng)歷，是幼兒生命充實(shí)與展現(xiàn)的歷程，杜威曾提出幼兒的一日生活就是"個(gè)體在參與、體驗(yàn)與創(chuàng)造中，利用環(huán)境自我更新的歷程"。

　　在《指南》的"說(shuō)明"部分提出，"幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的"。也就是說(shuō)幼兒為了學(xué)會(huì)生活、通過(guò)生活來(lái)學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)與生活相互交融，學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展三位一體，就是幼兒學(xué)習(xí)最大的獨(dú)特之處。

　　二、幼兒園一日生活中各領(lǐng)域的教育內(nèi)容《指南》對(duì)各年齡階段的幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展提出了目標(biāo)，同時(shí)可以看到各領(lǐng)域的目標(biāo)與幼兒的一日生活是密切相聯(lián)的，一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)都蘊(yùn)含著實(shí)現(xiàn)《指南》各領(lǐng)域目標(biāo)的機(jī)會(huì)，有很多的教育價(jià)值。

　　例如：入╱離園環(huán)節(jié)（健康領(lǐng)域，語(yǔ)言領(lǐng)域，社會(huì)領(lǐng)域）；餐點(diǎn)、盥洗等生活環(huán)節(jié)（健康領(lǐng)域，語(yǔ)言領(lǐng)域，社會(huì)領(lǐng)域，科學(xué)領(lǐng)域）；戶外活動(dòng)環(huán)節(jié)（健康領(lǐng)域，社會(huì)領(lǐng)域，科學(xué)領(lǐng)域，藝術(shù)領(lǐng)域）三、幼兒園一日生活環(huán)節(jié)中的教育價(jià)值一日生活環(huán)節(jié)中蘊(yùn)含著很多教育價(jià)值，教師自身能否發(fā)現(xiàn)并合理利用這些價(jià)值，是我們教育實(shí)施的關(guān)鍵。下面我以一日生活活動(dòng)環(huán)節(jié)為例來(lái)具體介紹一下《指南》的實(shí)施和融入。

　　1.入園、離園環(huán)節(jié)☆健康領(lǐng)域在"身心狀況"中的目標(biāo)2提出幼兒"情緒安定愉快"，我們?cè)谌雸@、離園環(huán)節(jié)就可以引導(dǎo)幼兒保持愉快的情緒，正確的方式表達(dá)自己的情緒。

　　在"生活習(xí)慣與生活能力"中的目標(biāo)1提出幼兒"具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"，我們針對(duì)班級(jí)中個(gè)別晚來(lái)園的幼兒進(jìn)行家園溝通教育，讓幼兒逐步養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺(jué)、起床的習(xí)慣。目標(biāo)2提出幼兒"具有基本的生活自理能力"，入園環(huán)節(jié)中有讓孩子參與自主游戲活動(dòng)，培養(yǎng)他們整理玩具、圖書等活動(dòng)材料的能力。

　　☆語(yǔ)言領(lǐng)域在"傾聽與表達(dá)"中的目標(biāo)2提出幼兒"愿意講話并能清楚的表達(dá)"，在入園、離園環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒大方地和父母、老師、同伴打招呼，愿意與他人交談。目標(biāo)3提出幼兒"具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣"，我們的孩子能在成人的示范引領(lǐng)下，使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。

　　☆社會(huì)領(lǐng)域在"人際交往"中的目標(biāo)1提出幼兒"愿意與人交往"，在入園、離園環(huán)節(jié)中幼兒愿意與小伙伴一起游戲，愿意和長(zhǎng)輩交談，有事情愿意告訴長(zhǎng)輩等行為中引導(dǎo)。

　　在"社會(huì)適應(yīng)"中的目標(biāo)1提出幼兒"喜歡并適應(yīng)群體生活"，觀察每天的入園環(huán)節(jié)幼兒喜歡上幼兒園，愿意主動(dòng)參加集體活動(dòng)，融入集體活動(dòng)中表現(xiàn)積極、快樂(lè)。目標(biāo)3提出幼兒"具有初步的歸屬感"，喜歡自己的幼兒園和班級(jí)，積極參加集體的活動(dòng)。

　　2.餐點(diǎn)、喝水、如廁、盥洗、午睡等生活環(huán)節(jié)☆健康領(lǐng)域在"生活習(xí)慣與生活能力"中的目標(biāo)1提出幼兒"具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"，我們?cè)谟變簣@堅(jiān)持讓幼兒午睡，做到不偏食挑食、不暴飲暴食，吃東西引導(dǎo)幼兒細(xì)嚼慢咽等。目標(biāo)2中提出幼兒"具有基本的生活自理能力"，在幼兒園孩子都有自己的一個(gè)儲(chǔ)物柜，引導(dǎo)幼兒整理自己的物品。

　　在"動(dòng)作發(fā)展"中的目標(biāo)3提出幼兒"手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)"，幼兒園進(jìn)餐環(huán)節(jié)時(shí)幼兒使用勺子、筷子吃飯，引導(dǎo)幼兒使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具進(jìn)行活動(dòng)等都是滲透教育一種。

　　☆語(yǔ)言領(lǐng)域在"傾聽與表達(dá)"中的目標(biāo)3提出幼兒"具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣"，在幼兒園午睡、盥洗等環(huán)節(jié)的教育滲透就可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己的說(shuō)話聲音的大小、語(yǔ)氣等。

　　☆科學(xué)領(lǐng)域在"數(shù)學(xué)認(rèn)知"目標(biāo)2中提出幼兒"感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系"，我們幼兒園的餐點(diǎn)環(huán)節(jié)中充分滲透教育幼兒通過(guò)分發(fā)碗盤、點(diǎn)心等來(lái)感知一一對(duì)應(yīng)和數(shù)數(shù)的方法，在生活的實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)行學(xué)習(xí)和比較。

　　3.戶外活動(dòng)環(huán)節(jié)☆健康領(lǐng)域戶外活動(dòng)我們最先考慮的是發(fā)展幼兒的身體健康，形成健康的體態(tài)、愉快的情緒等，同時(shí)動(dòng)作的平衡、協(xié)調(diào)、靈敏、力量等也是戶外活動(dòng)發(fā)展的一部分。健康領(lǐng)域的大多數(shù)目標(biāo)可以通過(guò)戶外活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

　　☆語(yǔ)言領(lǐng)域在"傾聽與表達(dá)"中目標(biāo)1中提出幼兒"認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言"，在戶外活動(dòng)中老師的活動(dòng)要求講解時(shí)孩子們要對(duì)說(shuō)話的內(nèi)容注意聽并作出回應(yīng)。

　　☆科學(xué)領(lǐng)域在"科學(xué)探究"中目標(biāo)3中提出幼兒"在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象"，戶外活動(dòng)中幼兒就能通過(guò)直接感知和接觸發(fā)現(xiàn)活動(dòng)材料的軟硬、光滑、粗糙等特性，還能在戶外活動(dòng)中感知體驗(yàn)天氣變化、季節(jié)不同的特點(diǎn)。

　　☆藝術(shù)領(lǐng)域在"感受與欣賞"中目標(biāo)1中提出幼兒"喜歡自然界與生活中美的事物"，我們的幼兒在戶外活動(dòng)中可以感受自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲等好聽的聲音，引導(dǎo)幼兒感受并熱愛(ài)自然界的美。

　　在"表現(xiàn)與創(chuàng)作"中目標(biāo)2中提出幼兒"具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力"，在我們的戶外活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒跟隨熟悉的音樂(lè)做身體動(dòng)作等就是藝術(shù)表現(xiàn)的一種教育。